植物胚胎学课堂笔记精简

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1、植物胚胎学主讲：杨珍平第一章绪论一、胚胎、胚胎学及植物胚胎学1、胚胎：来源于动物，系指由受精卵发育而成的初期发育的动物体（或幼体）。2、胚胎学及分类：①概念：旧称发生学，是研究生物个体发育规律的科学。②分类：按*生物类别分：植物胚胎学、动物胚胎学、人体胚胎学*按研究分析的观点方法和水平分：化学胚胎学、实验胚胎学、比较胚胎学、分子胚胎学3、植物胚胎学：是胚胎学的一门分支学科，是研究植物胚胎形成和发育的科学。包括受精前雌雄配子体形成的研究，以及探讨胚胎发育与环境条件和内在生理、生化和遗传的关系等，从而达到控制胚胎发育的目的。二、植物胚胎学的历史与发展（一）植物胚胎学的历史形成1、萌芽阶段2、奠基阶

2、段3、建立阶段（二）当前的发展趋势：主要体现在一个主流和四大方面上：一个主流就是应用现代生物学的各种实验方法（应用超微结构和超微细胞化学技术、荧光显微术、活体观察与视频显微术、显微定量测定术、放射自显术、免疫学技术以及分子生物学技术等）研究植物的有性生殖过程的形态发生规律及其控制途径。四大方面是：①关于生殖系统的结构与功能问题②受精作用③胚、胚珠、子房、胚乳和花药的培养④胚状体（三）植物改良的途径1、常规杂交育种：通过有性杂交结合双亲的遗传物质2、体细胞工程：以体细胞和原生质体为主要实验体系的基因工程3、生殖工程：借助有性生殖的细胞所施行的基因工程第二章植物界的有性生殖和世代交替第一节繁殖、无

3、性生殖和有性生殖（一）什么是繁殖、营养繁殖、无性生殖和有性生殖繁殖是指生物增加个体的过程。其结果产生后代，延续种族。生物繁殖的方式有三类：1、营养繁殖：指从母体断裂或增生部分，又形成新个体的繁殖方式。如裂殖、出芽、断裂、扦插等。2、无性生殖：通过无性生殖细胞-孢子进行繁殖的方式。3、有性生殖：通过有性生殖细胞-配子结合进行繁殖的方式。包括同配、异配、卵式生殖。(二)为什么说有性生殖是由无性生殖演化而来1、衣藻进行有性生殖的配子和进行无性生殖的游动孢子形态上是相同的，从孢子囊产生的游动孢子可以多至8个（4个或8个），从配子囊产生的配子也可少至8个（8、16、32或64个）。2、在充分的营养条件下

4、，配子也可不经结合而形成新个体。因此，一般认为有性生殖是从无性生殖演化而来。第二节植物界有性生殖的发展（一）有性生殖的三种方式：1、同配生殖：由形状、结构、大小、运动能力等方面完全相同两个配子结合的一种生殖方式。2、异配生殖：在形状、结构上相同，但大小、运动能力不同，大而运动能力迟缓的为雌配子；小而运动能力强的为雄配子，此两种配子结合的生殖方式。3、卵式生殖：在形状、大小和结构上都不相同的配子，大而无鞭毛不能运动的为卵，小而有鞭毛能运动的为精子，精卵结合的生殖方式同配生殖有同宗（由一个体经营养繁殖或无性生殖产生的后代）配合和异宗配合之分。第三节植物生活史中的世代交替（一）什么是生活史生活史也称

5、为生活周期，是指植物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。种子植物的生活史就是从种子开始到产生新的种子为止的整个生活历程。（二）什么是核相、世代交替世代交替：是指植物生活史中二倍的孢子体世代与单倍的配子体世代有规律的循环交替的现象。有两个关键环节，减数分裂和双受精。核相交替：是指植物生活史中，二倍的染色体组（核相）与单倍的染色体组（核相）相互交替出现的现象。关系：具有世代交替现象的植物，生活史中有一定有核相交替，而具核相交替的植物，生活史中不一定有世代交替。（三）生活史的类型1、合子减数分裂—减数分裂在合子萌发前进行。2、配子减数分裂—减数分裂在配子产生时进行。3、居间减数分裂—形成配子时

6、不进行减数分裂，合子萌发时也不发生减数分裂，而萌发形成1个二倍体植物，二倍体植物进行无性生殖，在孢子囊内（或孢子母细胞）形成孢子时进行减数分裂。（五）不同类群高等植物生活史的特点及演化1、苔藓植物：配子体发达，孢子体退化，孢子体寄居（依附）在配子体上。一般认为它是植物演化的一个盲枝。2、蕨类植物：孢子体发达，孢子体与配子体均可独立生活。一般认为种子植物是由蕨类植物演化而来。3、种子植物：孢子体高度发达，配子体极其简化，配子体寄居（依附）在孢子体上，形成花粉管，受精脱离了水的限制。被子植物生活史（画图or叙述）（二选一）壹拾被子植物世代交替    被子植物的生活史必须经历两个阶段或两个世代，即孢

7、子体世代和配子体世代。 孢子体世代：从受精卵发育开始到大小孢子母细胞减数分裂前为止，占了被子植物的生活周期的大部分，是植物体的无性阶段，也称为无性世代。被子植物的孢子体，具根、茎、叶分化，为营养体植株。也称无性世代。配子体世代：由大、小孢子母细胞减数分裂，形成单核大小孢子开始，到含卵的成熟胚囊和含2或3细胞的成熟花粉粒，萌发花粉管，双受精开始为止，是植物体的有性阶段，称有性世代。世代交替：有性世代