小学教师培训材料：综合实践活动课程解读

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1、小学教师培训材料：综合实践活动课程解读综合实践活动课程是新课程方案中规定的九年义务教育阶段的一门必修课程。要实施好综合实践活动课程，需要理解和把握它的实践基础。明确这门课程设置的背景，了解国际上基础教育综合实践课程发展的趋势，总结20多年来我国中小学综合实践课程的经验，有助于提高我们实施综合实践活动课程的自觉性、针对性。一、综合实践活动课程的认识与定位（一）、为什么要设计和实施综合实践活动课程这是广大教师面对新课程不得不追问的基本问题。从总体上说，综合实践活动课程的设计与实施是时代发展对中小学生素质的根本要求

2、，是学生发展的内在要求，同时也是为克服长期以来中小学课程教学存在的局限性而提出来的。1、时代发展对中小学生素质的根本要求：设计与实施综合实践活动课程，是时代发展对中小学生素质发展的基本要求，也是基础教育通过变革人才培养模式对时代发展需要的应答。我们处在一个什么样的时代?它具有哪些基本特征?它对每个社会成员，特别是中小学生的发展提出了哪些基本素质要求?了解这些问题，有助于明确综合实践活动课程的意义。（1）经济全球化20世纪70年代末，随着世界东西方冷战格局的打破，人类进入了一个崭新的全球化时代。在全球化时代面前

3、，国家与国家之间、地区与地区之间的经济交往、文化交往日益频繁。“全球化”意味着整个世界的联系日益紧密，各国之间、各地区之间相互依存。无论是发达国家，还是发展中国家，都普遍认识到国家的发展离不开大的国际环境，都需要融人“全球化”的浪潮。有资料显示，20世纪80年代中期到现在10多年的时间内，是国际上成立国家与国家之间、区域与区域之间的各种合作组织最多的一个时期。在这一时期内，国际上成立的各类合作性组织近千个。联合国各组织在协调国家与国家之间、区域与区域之间关系、解决各种分歧与冲突的作用越来越重要。各种组织每年都

4、要举行各类论坛、会议，讨论的主题都是与人类面临的生存与发展的相关的时代主题。各国政府首脑频繁出访，加强对话与沟通。在经济发展上，国家与国家、区域与区域的依存性和互补性越来越强。学术界对“全球化”的概念有不同的观点。一种意见认为，全球化有广义和狭义之分。狭义是指从孤立的地域国家走向国际社会的进程；广义是指全球在经济、文化交流日益发展的情况下，世界各国家之间的影响、互动日益加剧，使得具有共性的经济、文化等样式逐步普及成为全球标准的状态或趋势。全球化不仅在经济领域，它渗透到思想、文化、科技、政治等领域。第二种观点认

5、为，全球化是当代世界各种要素流动、融合并构成国家的全球体系的过程。全球化的基础是经济一体化，经济一体化是经济全球化的一个重要特征。经济一体化的趋势表现为地区或国家之间经济联系的加强，甚至从一般经济合作转变为经济制度、法律政策等等的趋同，也表现为世界范围内的经济活动规则和运行机制的趋同。第三种观点认为，全球化就是人类社会的整体化、互联化、依存性。但全球化并不意味着全球趋同，全球化并不意味着全球一体化。无论怎样理解“全球化”的概念，有一点是可以肯定的，那就是当今世界进入了一个国家之间、地区之间交往、互动、依存日益

6、紧密的时代。任何一个国家、一个部门的发展都离不开这个日益开放的世界。以经济为核心的“全球化”强调的是参与国际合作，通过沟通和交往谋求人类发展与进步。“全球化”的世界要求具有全球化意识的“全球人”。经济全球化对每个社会成员提出了一系列的要求，它要求每个国家注重培养公民的全球意识，了解世界经济活动规则，关注不同国家和不同民族的文化、法律政治制度、生活方式，认识国际事务等方面。它要求每个社会成员不仅具有起码的全球意识、国际视野和开放的思维方式，而且具备合作、交往等好的行为品质和行为习惯。全球意识和国际视野要求人们把

7、握世界发展的走向，吸收世界文化精髓，加强国际理解，发展自己参与国际事务的能力，并从国际背景和世界发展的角度思考各种问题，解决各种问题，同时具有交往能力和合作意识。在经济全球化时代面前，世界各国基础教育课程教学改革都特别注重培养学生的全球意识和国际视野，发展学生的交往能力与合作意识。全球化时代的到来，要求人们学会交往、合作、分享，具有处理社会事务的基本能力。为了应对21世纪世界发展的挑战，日本基础教育课程改革特别注重国际理解教育。1999年3月，日本文部科学省颁布的小学、初中、高中《学习指导纲要》规定，各门课程

8、实施中都应加强对学生进行国际理解教育，而且把国际理解教育作为“综合学习时间”课程的四大基本内容领域之一(另三个学习领域是信息技术教育、环境教育、健康教育)。高中的《学习指导纲要》则明确提出，要发展学生处理国际事务的能力。英国面向21世纪的课程改革纲要也强调应对世界发展的需要，提出基础教育要着重培养学生六种基本技能，其中把“交往技能”放在首位。美国务州制定的课程计划和课程标准也不约而同地把“交往技能”