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时间:2018-12-27
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1、1、植物生理学的定义和内容定义:研究植物生命活动规律的科学.内容:植物的生命活动大致可分为生长发育与形态建成、物质与能量转化、信息传递和信号转导等几个方面。2、信息传递:植物“感知”环境信息的部位与发生反应的部位可能不完全相同,从信息感受部位将信息传递到发生反应部位的过程。信号转导:单个细胞水平上,信号与受体结合后,通过信号转导系统产生生理反应3、植物生理学发展的第一阶段是从探讨植物营养问题开始的。第一个用柳条来探索植物养分来源的是荷兰人凡.海尔蒙。植物生理学发展的第二阶段是以李比希的《化学在农业和生理学上的应用》一书于1840年问世为起始标
2、志。Sachs《植物生理学讲义》(1882年)的问世,Pfeffer巨著《植物生理学》的出版。这两部著作标志着植物生理学成为一门独立的学科。李继侗,罗宗洛,汤佩松.4、什么是水分代谢植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。植物体内的水分存在状态靠近胶粒并被紧密吸附而不易流动的水分,叫做束缚水;距胶粒较远,能自由移动的水分叫自由水。1.水的生理作用(简答)1)水是细胞的主要组成成分2)水是植物代谢过程中的重要原料3)水是各种生化反应和物质吸收、运输和介质4)水能使植物保持固有的姿态5)水分能保持植物体正常的体温水的生态作用1)水对可见光的通透
3、性2)水对植物生存环境的调节渗透作用—水分通过选择透性膜从高水势向低水势移动的现象。根系吸水的途径有3条.(1)、质外体途径(2)、跨膜途径(3)、共质体途径根压产生的原因:由于根部细胞生理活动的作用,皮层细胞中的离子会不断通过内皮层细胞进入中柱,中柱内细胞的离子浓度升高,水势降低,便向皮层吸收水分。这种由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力叫根压。气孔运动的机制²淀粉-糖互变、钾离子的吸收和苹果酸生成学说.²淀粉-糖转化学说:²认为保卫细胞在光照下进行光下进行光合作用,消耗CO2,细胞质内的PH增高,促使淀粉磷酸化酶水解淀粉为可溶性糖,保
4、卫细胞水势下降,表皮细胞或副卫细胞的水分便进入保卫细胞,气孔张开。黑暗中相反。²钾离子的吸收:气孔张开时,其保卫细胞的钾浓度是400-800mmol.L-1.而气孔关闭时,则只有100mmol.L-1,为什么K会进入保卫细胞呢?在保卫细胞质膜上有ATP质子泵,分解由氧化磷酸化或光合磷酸化产生的ATP,将H+分泌到保卫细胞外,使得保卫细胞的PH升高,同时使保卫细胞的质膜超极化。质膜内侧的电势变得更负,驱动K+从表皮细胞经过保卫细胞质膜上的钾通道进入保卫细胞,再进入液泡。²苹果酸生成:细胞质中的淀粉通过糖酵解作用产生的磷酸烯醇式丙酮酸(PEP),
5、在PEP羧化酶作用下与HCO3-作用,形成草酰乙酸,进一步还原为苹果酸进入液泡,降低水势,水分进入保卫细胞。使气孔张开。²蒸腾拉力-内聚力-张力学说(内聚力学说)²内聚力:相同分子之间有相互吸引的力量。²张力:叶片蒸腾失水后,便从下部吸水,所以水柱一端总是受到拉力;水柱本身的重量又使水柱下降,这样上拉下随使水柱本身产生张力。²这种以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力,保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说植物必需的矿质元素以及标准(一)判断必需元素的标准①完全缺乏该元素,植物生长发育发生障碍,不能完成生活史;②完全缺乏该元素,则表现专一的
6、缺素症,不能被其它元素替代,只有加入该元素才可预防或恢复;③该元素在植物营养生理中的作用是直接的,绝对不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变所产生的间接效应。²根据上述标准,现已确定植物必须的矿质元素有16种,它们是氮、磷、钾、钙、镁、硫、钠、铁、铜、硼、锌、锰、钼、氯,镍、钼。加上从空气和水中得到的碳、氢、氧。构成植物体的必需元素共19种。将植物体中19种元素含量的多少分为两大类:大量元素和微量元素。²大量元素:碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、硅等元素。占植物体干重的0.01%-10%²微量元素:氯、铁、硼、锰、钠、锌、铜、镍
7、、钼等就属于微量元素。占植物体干重的10-5%---10-3%.植物细胞吸收溶质的方式(一)、通道运输(二)、载体运输(三)、泵运输(四)、胞饮作用²二、通道运输²概念:细胞质膜上有内在蛋白构成的通道,横跨膜的两侧。通道对离子运输有选择性,即一种通道只允许某一种离子通过。通道蛋白的开关决定于外界信号.当细胞外的某一离子浓度比细胞内的该离子浓度高时,质膜上的离子通道被激活,通道被打开,离子进入细胞内.²三、载体运输²概念:载体运输认为质膜上的载体蛋白属于内在蛋白,它有选择地与质膜一侧的分子或离子结合,形成载体-物质复合物。通过载体蛋白构象的变化
8、,透过质膜,把分子或离子释放到质膜的另一侧。分为:²单向运输载体;同向运输器;反向运输器。²四、泵运输:²概念:泵运输认为在质膜上存在着ATP酶,它催化ATP水解释
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