五年级上册科学作业本参考答案

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1、小学科学五上《作业本》答案　生物与环境单元　　1种子发芽实验（一）　活动记录：　　　我们提出的问题　　种子发芽与水分有关系吗？　我们的推测　　种子发芽需要有适宜的水分　两个组相同的条件　相同的温度、相同的光线、相同的环境　两个组不同的条件　　　水分不同　　　实验的方法　　找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。　课堂练习：　　1、判断题。（1）×（2）√（3）√　　　　　　2种子发芽实验（二）　　　活动记录：略　　　3观察绿豆芽的生长　　活动记录：略　　课堂练习：　　1、选择题。（1）A（2）C（3）A　　2、

2、略。　　　　　　4蚯蚓的选择　活动记录：略　　　课堂练习：　　选择题。（1）A（2）B（3）B（4）C　　　　　　　5食物链和食物网　　活动记录：　　1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟　　　落叶—蚯蚓—小鸟　2、略　　课堂练习：　　1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。　2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√　3、看图回答。　　　（1）略。　（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰　　果实老鼠鹰；果实刺猬狼　　　　　6做一个生态瓶　　活动记录：略　课堂练习：　　　判断题。（1）√（2）×（3）×　　　7改变生态瓶　活动记录：根据自己的生态瓶记录。略　课堂练习：　判断题。（1）×（2）×（3）√　　8

3、维护生态平衡　　活动记录：略　课堂练习：　1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√　　　2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。　　　单元练习　　1、选择题。（1）B（2）C　　2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统　　3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√　4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰　　小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇　5、简答题。　（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生

4、存。　　　（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《光》单元　1光和影　活动记录：略　　课堂练习：　　　选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B　　　2阳光下的影子　　活动记录：略　　课堂练习：　　　1.选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B　　　2.略　　　　　3光是怎样传播的　　课堂练习：　1.选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A　2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就

5、不能看到灯光，说明光线是直线传播的。　　　　4光的反射　　　活动记录：略　课堂练习：　1.选择题。（1）C（2）B（3）BA　2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。　　　3.探照灯、照镜子、反光镜。　　　　　5光与热　　活动记录：略　　课堂练习：　　1.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√　2.选择题。（1）B（2）A（3）A　　资料阅读：B、A　　　　6怎样得到更多的光和热　活动记录：略　课堂练习：　1.判断题。（1）√（2）×（3）×　　2.选择题。（1）A（2）C（3）C　3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功

6、能　　　　　7做个太阳能热水器　　　活动记录：略　资料阅读：B、A　　　8评价我们的太阳能热水器　1.根据自己的设计进行评价。略。　2.略　　　单元练习　1.填空题。（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。　2.选择题。（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A　　　3.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√　　4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。　　　《地球表面及其变化》作业参考答案　　　　　第1课地球表面的地形　活动记录：1.统计一下

7、我们去过的地方都有哪些地形？　地形或地名　特点　如：温州雁荡山　　山势陡峭，连绵不断，有悬崖。　（答案略，学生可根据自己去过的地方，对记忆较深的地形，进行形象的描述。）　　　　2.从地形图上我们知道了哪些信息？　　　地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。　　　　　　　课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来