家长在校外辅导站成立仪式上的发言稿

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划家长在校外辅导站成立仪式上的发言稿　　启智教育辅导中心家长会发言稿　　关于会议　　1、今天这个会议是道歉会，不是表功会。过去我们虽然一直在做辅导，但我们还没有做到令家长非常满意，让学生取得更大的进步。　　2、今天这个会议是研讨会，不是总结会。在过去的基础上，我们如何才能做得更好，学生进步更大，更能体现我们的办学理念：启迪智慧、激发兴趣、快乐学习、提高成绩。　　3、我们把辅导班搬到崇高路上来就是要办最专业的辅导，让家长最

2、满意的学校。非常高兴的告诉各位，今年教体局为我们颁发了办学许可证，得到了上级的支持，李成林局长亲自到我们新校来验收，并给了高度的评价，这是天时；我们租了整栋楼作为我们的校区，这是地利；我们有代课多年的老师任教，这是人和。　　关于教育　　1、为了减轻孩子的负担，我们才让孩子参加辅导班。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　A、家长

3、朋友必须要知道7-1等于零的道理，一个意思是7科当中有一科成绩差，成绩就会拉下来，重点学校就会考不上。还有一种道理就是一周七天不抓住周日这一天你也会赶不上。郑州的孩子到了周末没有不上辅导班的，否则你就赶不上其他同学。学校的要求也是同学们要上补习班，甚至老师每周布置的作业就是奥数题。只一点看一下在郑州上学的学生每周回来带的作业就知道了。　　B、学习好的。有的家长说，俺的孩子学习好，不用参加辅导　　班。或者说他学习还可以，我不想给他增加压力。其实这个好只是在登封、在学校好，要和郑州比，和上专业班的孩子比差距还是有的。另一种思想是学习

4、好才更应该参加辅导班，让他上到初中高中还保持前几名的优势。很多孩子小学很优秀。但到了高中又刷了下来，这样的例子不胜枚举，尤其女生最多，女生家长可要多考虑了。　　C、学习差的，抓紧时间给孩子补，不然当他心理上养成惧怕某一学科时，那是非常可怕的，因此我要提醒家长，你要做智慧家长。这一点我要表扬蔡一帆的家长。来让蔡一凡的家长讲一讲她刚开始是为什么让孩子来上数学课的。掌声！　　学习差的学生赶早不赶晚。等到了初中那是要费大劲的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个

5、行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、为了孩子的将来，我们让孩子参加课外辅导班。朱镕基就是因为一篇文章写得好被邓小平发现，我们身边不乏这样的人，因为文章写得好而被提拔、重用，从而辉煌一生的人，而专业的写作能力单靠学校的教育是不可能完成的。所以我们要参加校外专业的作文辅导。其他方面的专业人才，比如，音乐、美术、舞蹈、滑冰等等都是靠课外辅导完成的。　　3、小学阶段的学习是带有强制性的，而辅导班就是为使每个学生实现个人健康成长的完美教育手段

6、，属过程中的实际完美，强制孩子从一开始就消灭负积累。小孩并没有很强的是非观念，多是随性而为，比如玩玩具、看动画片、买喜欢的东西等，所以条件好了家长也不可随性而为，要什么给什么，这样的孩子是没教养的。其实很多时候是通过孩子看家长。一个彬彬有礼的孩子一定有一个懂教育的妈妈。孟　　子成为亚圣，是因为孟母的伟大。岳母刺字也是母亲的典范。这样的例子身边就会有，大家一定能找得到。　　因此说小学阶段的教育其实是家长教育。有意引导，甚至于陪伴前行。前面提到的蔡一帆就是有意引导，其实我们过去有几个出成绩比较好的有高子惠、乔靖琪是家长陪同的结果等。

7、　　附：教育内容理想教育习惯教育明理教育文化教育　　关于文化目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　文化成就人的一生，影响一个家族。文化经历了几个阶段：封建社会，万般皆下品，惟有读书高。读书只是少数人能做的事。读书是为了升官。后来又经历了“读书无用论”时代，很多人放弃了读书。浮躁之后归于平静，人们经过理性思考，文化又被重新认识。读

8、书是成家立业报效祖国的最基础的事情。孩子的成长关键是要有一个优秀的家长，孩子的成才关键是在每一个阶段要有一个适合自己发展的环境。这也是育人的文化。　　时代不同，读书的要求也不同。封建社会读书是为了升官，上个世纪读书是为了改变命运，想从农民变身为国家人，想世袭，所