《个人礼仪教案》word版

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1、甘肃省财贸学校课时授课计划课程名称现代礼仪教程任课老师汪君授课班级09中专5班授课时间2011、1、10一、课题第二章个人礼仪第一节仪容和着装礼仪二、教学目的和要求：通过对本节课的学习了解个人仪表仪容及着装礼仪知识。要求学生掌握个人仪容礼仪的要求，以及着装礼仪的原则和着装要分场合的常识。希望通过学习、体验、感悟并运用到实际生活中。三、重点和难点：重点:懂得在与人际交往中要具备自身良好的礼仪规范(知)。难点:如何在学生日常生活和人际交往中落实礼仪知识(行)。四、教法与教具教法:情境创设法、设问置疑法。教具：多媒体（PPT）五、教学过程与作业教学过程：（见附

2、页）《现代礼仪教程—个人礼仪》说课教案项目说课内容教材分析教学内容：《个人礼仪》选自韦克俭主编的《现代礼仪教程》第二章。本节内容是个人仪容礼仪、着装礼仪的原则及着装区分场合。在此之前，学生已学习了礼仪的基础知识，了解讲礼仪的重要性，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本章是本书的核心内容，个人礼仪对社会交际沟通非常重要。学生分析我们学校是中专学校，授课对象都是16、17岁初三毕业生，文化基础比较差，好动，好奇心强，所以可塑性比较强。本人任教班级的学生，经过一段时间后，师生配合默契。在教学时，主要让学生多操作，重视引导学生发挥集体智慧，培养学生自主学习能力。

3、教学目标1、情感、态度与价值观目标:乐于以礼待人，形成以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，从内心愿意做讲礼仪的人。2、能力目标:能够在交往中运用基本的个人礼仪。3、知识目标:懂得礼仪有什么作用，了解生活中基本的个人礼仪知识。教学重点难点教学重点:懂得在与人际交往中要具备自身良好的礼仪规范(知)教学难点:如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识(行)教学方法教法:情境创设法、设问置疑法。学法:体验感悟法、合作探究法。教学过程时间教学环节设计设计意图环节一，设疑引趣设置问题导入新课5分钟1、浏

4、览图片2、提出问题：个人礼仪包括哪些？图片中包括的内容在学习之前平时有没有注重过？为什么要注重个人礼仪？3、导入新课：通过学生讨论，教师引导用课件中男女图片设问，要求学生作答，将注意力引入课堂激发听课兴趣环节二，新课内容：仪容和着装礼仪10分钟一、仪容礼仪1、面部的基本要求：不蓄胡须、毛不外现、干净整洁、口无异味。前面问题导入通过PPT中内容图片结教学过程时间教学环节设计2、发部：具体标准：男士前不覆额，侧不掩耳，后不及领。女士好剪短发，发长度不宜超过肩部。长发可将其挽束起来，不适合任意披散。3、手部:清洁、用醒目的甲彩、蓄长指甲。合实际深入。2分钟4、

5、自检：请你检查你的仪容现状，并进行必要的改进。设置互动12分钟二、着装礼仪（一）着装的原则TPO（1）时间（Time）:做到“随时更衣”。（2）地点（Place）：与特定的环境相适应。（3）场合（Occasion）：不同场合、目的、仪式着装。讨论：设置场景并设问，让学生参与。设问学生参与并体验完成13分钟（二）着装区分的场合1、公务场合:指在写字间里，在谈判厅里以及外出执行公务等情况。宜穿套装、套裙，以及穿着制服。2、社交场合：指工作之余在公众场合和同事、商务伙伴友好地进行交往应酬的场合。宜着礼服、时装、民族服装。运用图片讲授内容让学生发挥想教学过程时间

6、教学环节设计3、休闲场合：指在工作之余一个人单独自处，或者在公共场合与其他不相识者共处的时间。适合选择的服装有运动装、牛仔装、沙滩以及各种非正式的便装，象提出不同案例环节三、内容小结2分钟面部：基本要求仪容礼仪发部：男女发型的具体标准个手部：对手部的要求人礼仪着装的原则：TPO原则着装礼仪区分场合：公务场合、社交场合、休闲场合。提纲挈领式内容总结环节四、作业布置1分钟1、两人为一组，结合所学知识相互说出仪容礼仪包括的内容和具体要求。2、作为中专生结合实际简述着装礼仪的原则，并举例。督促学生课后复习强化重难点