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1、也谈聋儿康复语言训练应注意的几个问题康复也谈聋儿康复语言训练应注意硇几个问题o__7岁是儿童语言形成发展的最佳时期.为此,我们应抓住这个最佳期对聋儿进行语言训练.让孩子尽快学会说话,学会表达心理活动的内容.通过语言的训练与发展,从而带动他们的身心全面发展.在语言训练过程中,我们还应该注意以下一些问题:一,注意积极主动与孩子沟通培养和激发孩子说话的愿望,培养他们的交往意识非常重要.假如孩子没有交往的需要,也就没有了学习的动力,进行语言训练就很难见效.虽然聋儿缺乏有声语言,但他们会运用其他方式,如手势,表情,动作,或者用一些自然的语声"呀","啊"等,表示自己的愿望和要求.对孩子的这种初始的
2、交往意识要及时给予鼓励.同样,孩子也能通过别人动作,表情,说话时的音调变化和节奏,来理解对方的意思并作出反应.为此,找出最好的沟通方式是非常重要的,即使是非言词性的表达也将为他们学习有声语言打下良好的基础.在和聋儿沟通时,我们要注视着孩子,对他表述的事物要有所反应,给他做一个细心聆听的好榜样.同时要吸引孩子的注意,在孩子注视我们的时候,就要对他说话,作为孩子注意的回报.二,培养孩子的口语交往意识口语交往的需要来自生活实践,让他们在实践中学习口语,在生●王康岚活中体会口语的必要性和优越性,从而培养和激发他们学习口语的愿望.例如:孩子需要东西,就设法主动先叫人(老师,妈妈……),他叫了,我们
3、再作出回答,问他要什么.当他用手指指点示意所要的东西时,不能马上给他,一定要让他说出或教他说出东西的名称.说不完整没有关系,只一个词也可以,只要他说,就是用有声语言表达了.让孩子明白,只有他开口说话,才能满足他的要求.这样,他才会产生用有声语言交往的需要.坚持长期训练,就会形成习惯.三,利用多样感觉方式进行训练在聋儿语言训练中,采用"看,听,摸"等多种感觉的方法,是一种切实可行的科学训练方法.因为聋儿听觉器官受损后,可用视觉,触觉等感官,补偿听觉器官的不足,这叫作"功能补偿".可以利用孩子的各种感觉途径训练他们说话;用眼睛"看话",用手"摸话",最重要的是用残余听力"听话".这样利用各种
4、器官来训练,耐心摸索,逐步掌握规律,才能产生成效.四,逐步增大孩子语言的刺激量要让聋儿学会说话,必须给予他大量的,足够的语言刺激,要对他不停地说,反复地说.在不停地说的过程中,引导启发孩子明白说话的含义.在开始阶段,不要求孩子对语言作出明显的反应,只要求责任编辑:廉静孩子集中注意力去看,去听,去感觉声音的振动.随着语言刺激量的增加,再要求他们理解,掌握.对孩子"不停地说",可说哪些内容呢?①选择孩子有兴趣的事和物;②选择孩子经常看到的事物;③经常叫他的名字并和他打招呼;④通过说"对","不对",让聋儿认识可以这样做,不能那样做;⑤给他一些简单的命令(任务),让他去完成.五,为聋儿创设良好
5、的语言环境语言训练的目的是进行语言交往.许多聋儿虽然经过训练能听懂不少话,也能说出一些单词,但一般从不主动使用语言.原因是他们尚不能将训练和实际生活统一起来.孩子会这样以为:说话是上课的事,仅仅是在训练时间模仿发音.初学说话的聋儿,一般不知道学习语言是为了使用语言.要解决这个问题.最好的方法就是创设一个良好的语言环境,逐渐打破训练时间与非训练时间的界限,使训练时间内有生活内容,非训练时间内也有训练内容.在参与人员上.不仅仅局限于老师和父母.还应积极扩大到家庭所有成员及亲戚朋友,以及与聋儿接触的所有人,造成一个大语言环境.(作者单位:江苏省无锡市教学研究中心,214001)砚代特承表言冒
