小学品德课题结题报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学品德课题结题报告　　“以立德树人为核心的小学品德课程学生自主学习能力培养的研究”结题报告滨州市沾化区冯家镇第一实验学校课题组　　一、研究问题　　研究目的　　〃以立德树人为核心增强学生的自主学习意识，提高自主学习的能力，培养自主学习的习惯和品质。　　〃以立德树人为核心促进教师的专业化成长，有效提高课堂教学的效率。　　〃探索以立德树人为核心的小学品德课程学生自主学习能力培养的有效策略。　　研究意义目的

2、-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　新《课程标准》指出：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量，全面完成教学任务的必由之路。小学阶段是一个人成长发展

3、的重要时期，在这一时期的学校教育中，是否重视对学生自主学习策略的培养，在很大程度上将决定学习爱好的培养和能力素质的形成，直接关系到起未来发展的状况。新课程改革的目标明确提出；要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。品德与社会课是以提高国民的公民素养为根本的课程。小学品德　　与社会课是使学生在了解和认识家庭、社区、国家等不同范围的社会生活和生产的过程中，在学习祖国国土、文化、民族和历史的过程中，激发学生爱父母、爱学校、爱老师同学、爱家乡、爱祖国、爱党、爱社会主义的情感；

4、逐步形成道德规范意识，认识人际关系，形成社会技能和道德行为习惯；培养学生参与社会生活能力和社会责任感，促进学生社会性发展，为学生形成基本公民素质奠定基础。这就要求我们在生活的时时处处都要注重学生的品德培养，品德与社会的学科特点注定了不能够仅仅局限于课本，为此，我们有必要通过更加深入的研究，解决课程和教材开发中的各种问题，使理想的课程变为可实施的课程，使课程改革建立在更加科学的基础上，更好地为课堂教学服务。所以我们的课题具有十分重要的研究价值。　　核心概念目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行

5、业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　立德树人：“立德”指的是确立品德，树立品质；“树人”应该是培植成长，培育成才的意思。这就要求我们教育工作者一定要坚持“育人第一，促进学生全面发展”的核心理念。“以立德树人为核心”是把“立德树人”作为新的小学品德教育课程体系和教学方法体系的核心和灵魂，用来指导整个课程体系建设和研究教育教学实践工作。　　小学品德课程：“小学品德课程”

6、主要是指品德与生活、品德与社会课程。品德与生活课程是在小学阶段开设的以学生生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，促进学生社会性发展的综合课程。　　自主学习能力：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代　　化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有极强的求知欲，善于合理安排自己的学习活动；善于积极思考、质疑问难，在学习过程中表

7、现出强烈的探索精神。　　二、研究背景和文献综述　　理论基础　　1、生活德育论目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　道德存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德，学生品德的形成与发展也只有在自己的生活中进行。“生活道德论”理论告诉我们，真实有效的德育必须从生活出发、在生活中进行并回到生活。在教学过程中我们要为学

8、生创设“真实的”道德环境，品德教育的主题和素材要从学生的日常生活中选取真实的、有代表性的事例，而不是假设的、逻辑性的其他东西。德育从生活出发，在生活中进行，但并不意味着等同于生活，无条件的迎合生活，而是在生活过程中引导生活，用美好的生活引导一般的生活，使学生过向善向美的生活。　　2、认知心理学理论　　瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：同化和顺应。儿童的认知结