[中学教育]督导评估体系表

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1、贵州省义务教育阶段学校督导评估指标(试行)一级指标二级指标三级指标评估要点B1学校领导C1办学理念学校形成了核心的价值观(办学理念)，有清晰的发展愿景和办学方向或办学目标，符合学校实际，获得师生认可，并能有效地反映在学校发展计划等文件上。C2团队建设校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，建立了有效的工作团队，并对学校的优势和弱势形成了一致的认识。采取多种方式在社区和学校内部广泛征集促进学校发展的1意见，为制定学校发展规划提供了具体有效的信息资料。C3规划制定规划制定结合学校督导评估指标和国家及

2、省的法律法规方针政策要求，符合学校发展实际，得到广大师生员工的理解与认同，对学校发展、教师发展具有指导意义。Al领昂规划文本的撰写程序规范、注重过程，经县级教育行政部门、学区或中心校组织答辩、修改，并得到上级主管部门的审批认可0弋rb—习管理B2学校规划管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展计划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。．C4规划实施按审定好的规划文本分解目标和任零，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力。建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估

3、规划落实情况和目标达到成度。誊按审定好的规划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力。C5规划总结及时总结学校发展规划的实施工作。个人、学校各部门、学校有学期总结、年度报告和周期总结。学校的全面总结报告书面材料报中心校(学区)和教育局。报告总结充分使用监测评估结果，资料充分、具体、翔实，以事实为依据，评价客观公正意见建议具体，改进措施切实可行。·4·