[中学教育]高级教师职称随想

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1、“高级教师职称”随想——广西河池市环江县洛阳中学欧海峰在广西一年一度的职称评审工作又开始了，“成也萧何，败也萧何”。职称作为事业单位人事改革之后，工资薪酬、福利待遇变动的重要依据，也是现今专业技术资格的重要砝码，升迁的一个充要条件。为此，许多人花费很多的精力去争取它。从广西现行的事业单位教师工资看，中学高级职称的教师工资与中学一级教师工资相比，每个月多得536元，一年下来就有6432元的收入。在广西的中小学教师行业是一笔不少的数字。所以，许多人把是否评上“中学高级职称”不仅仅是荣誉和地位的标志，还是经济利益的方向标。据统计，环江县2010年在职的中小学教师共4700多人，仅有1

2、15人获得高级职称，可见比例之少，人数之寡，与文化发达的省区相比却相差甚远，高级教师人数少这也是教育欠发达的表现之一。在环江县，教育系统不乏有优秀在人才，个中原因是舆论的错误引导，致使不少优秀的教师对于申报“中学高级职称”望而却步。错误舆论之一：“中学高级职称是校长、主任等学校领导职务的才能有望评上，普通教师是没有希望的”。这是一个十分错误的谣传，给人以误导。42009年我的一位同事，是农村中学的普通教师，第一次申报高级职称，就能评上了！一个乡下的普通教师评上高级教师，确实给全校乃至全县乡镇中小学教师的一大震惊，然而，其他学校的普通教师评上的应不乏其例。2010年，申报中学高级

3、职称的总人数98人，仅有15位是副校长以上。这就证明了“不一定是学校领导职务的才能评上高级教师“的错误舆论！近几年来，随着党和国家政府对教育的重视，特别是对农村地区义务教育阶段教师的重视，在政策上给予一定的政策倾斜，职称与工资挂钩，待遇、福利相应提高，许多一线的教师，教育工作者，纷纷申报高级职称并获得，这说明了职称评定的公平、公正、公开的！职称是对一个从事专业技术人员的技术评价，是重专业水平、重才学、重绩效的职称评定方针。但是，在一些信息闭塞的地方，制造错误舆论的人，他们过度夸大，使之神秘，其的目的能保住他们的崇高地位，他们的职称独揽，使得所在的单位没有人与之竞争，他们这样做，

4、结果是学术没有得到发展，优秀人才被埋没，不能充分发挥他们的特长和才干。这是对教育事业的抹杀啊！还有一种错误舆论：“高级教师是照顾一些年龄大的教师的，年龄不满40岁的，很难评上”。职称评审的首要条件是：学历、论文著作、教龄、工作业绩等作为重要条件的。例如，研究生毕业只需6年就可以申报高级职称了，本科只需要8年就可以申报高级职称了。何来40岁才能申报呢？这些都是片面的。所以，只要你优秀，就可以申报的！高级教师面临的新挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）”，4在中小学教师中，执行中小学正高级职称

5、，发挥其才干，提高其待遇，提升教育教学的竞争力。这是很有必要的，也是及时的！充分体现了党和国家对教育的重视，对中小学教师的关心和爱戴。这仍然是给取得了高级职称的教师的新挑战。高级教师（即副高级）已经不是中小学的最高职称了，仍继续努力，乘胜前进。目前存在的问题是，一些已经取得了中学高级职称以后的教师，便高枕无忧，停滞不前，不思进取了，不像以前没有评上时的那样勤勤恳恳，执着钻研，有的不称职，落后于低一级职称的教师，在教师中产生负面影响，这样于心何忍？教育行政部门要为中学高级教师提供施展学术权威的平台。高级教师要在校际间开展“学术讲座”、“示范课”、教育、教研报告、出版论文专著、教学

6、效果展示。承担教育教学的重要课题研究，负责带领一批青年教师，做到传、帮、带的纽带作用。每一学期或者学年该完成一定的任务，以衡量高级教师的业绩，称职等情况。政府制定聘任制和解聘制，不能享受高级教师工资“终身制”。高级教师聘任，工资的升降机制，对不胜任、不履行职责的，可以解聘，不能终身享受这个待遇。可以有终身的高级教师资格，不能有终身的高级教师待遇。在申报高级教师职称时，材料的整理出现一些纰漏。例如，基层的一些单位和部门，没有认真学习职称申报文件，在教师中宣传不到位，许多教师不知道职称评审的基本条件。在申报过程中，有的基层学校程序紊乱，没有组织相关人员对申报人的材料审核，对申报人的

7、情况不公示，其真实性不强，有许多的造假嫌疑。4例如毕业证书、获奖证书、担任班主任年限、年度考核情况、教学成绩等等，存在造假行为的很多。我们一定要把这些投机取巧的人坚决杜绝于门外。如今网络发达，抄袭、剽窃他人作品的人不乏其例，评委一定要严格审查，把好评审关。2010-11-14