大班区角材料图片(共9篇)

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为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大班区角材料图片(共9篇)　　去买　　路上遇见　　去买路上遇见　　小车快跑　　操作材料：打气筒、汽车、皮球　　操作步骤：　　打气球　　操作材料：打气筒、气球　　操作步骤：　　火箭飞天　　操作材料：空可乐瓶，圆锥形纸张　　操作步骤：　　会飞的球　　操作材料：吹风机、乒乓球。　　操作步骤：　　不会漏的水操作材料：毛巾、玻璃杯、塑料杯、量杯、泥工板、纸巾。　　操作步骤：　　合理投放大班区角活动材料目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。不同的材料蕴涵不同的教育功能，不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。，因此，我们在投放区域活动材料时，要考虑到主题发展的需要，根据主题投放区域活动材料。通过一段时间的实践，我在区域材料的投放方面取得了一些经验，现与大家一起分享、交流。　　一、有目的性地收集材料。　　区域的功能作用是靠操作材料来实现的。材料的投放是有一定目的性的，而不是随心所欲。为此，我们有目的地收集材料。根据区域的功能、作用，收集相应的材料。例如：在以主题“亲亲大自然”为背景开展的区域活动中，根据孩子的兴趣所在，我们生成了“陀螺”活动区。这个区主要是通过操作半成品的材料来发展幼儿的想象力和创造力，为此，我们投放一些废旧材料。这些区域材料哪里来？一方面，老师自己收集。另一方面，争取家长的支持配合，请家长与孩子一起收集。很快，我们就收集好了所需的区域材料。　　二、筛选材料。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　虽然我们是有目的性的收集材料，但是所收集的材料并不一定都适合该活动区。为此，我们要对收集的材料进行筛选，明确材料的功能、作用，预设材料的玩法。不同材料有不同的功能和作用，即使是同种材料，由于操作方法的不同，对幼儿发展的影响也是不同的。例如：在以“我要上小学啦”主题背景开展的区角活动中，我们收集的一年级数学试卷，如果放在“教室”活动区，它就是”小学生”的练习题。如果放在“办公室”，它就是“老师”测验孩子学习效果的试卷，功能是不同的。因此，教师要明确材料的功能作用，预设材料的玩法及对孩子发展的影响，对材料进行筛选。　　四、合理投放区角活动材料　　活动区材料投放是否合理，对区角活动的顺利开展影响很大。如果投放的材料不合理，幼儿不感兴趣，那他们就不可能通过操作活动材料来促进自身的发展。那么，我们如何合理性地投放活动材料呢？在实践中，我有以下一些心得体会。　　1、根据幼儿的年龄特点，投放区域活动材料。以“亲亲大自然”主题为背景的区角活动为例，我们结合春游活动，设立了“动物园”的活动区，提供了很多积木，希望通过对积木的操作，来发展幼儿的想象力和创造力。刚开始，幼儿还很感兴趣，他们很快就搭建了动物园、小动物等，但时间不长，这个区就没人光顾了。观察到这种情况，我进行了反思：大班幼儿创造欲望强烈，所提供的积木不能够满足幼儿这种强烈的创造欲望，为此，我们又投放了一些牙膏盒、纸箱等废旧物品。很快，这些新材料吸引了幼儿，孩子们借助这些材料搭建出了不同目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　的房子、动物等。由此可见，如果材料不符合幼儿的年龄特点，是不能够促进幼儿发展的。　　2、根据本班幼儿的实际发展情况投放区域材料。以“亲亲大自然”主题为背景活动为例，我们在“小剧场”区域为孩子提供了“金鸡冠的公鸡”彩色图片，希望幼儿按图片进行表演。孩子们发现新的材料后，开始还尝试进行表演。她们先进行角色分配，然后合作表演。但由于该图片上的角色太多，内容太难，孩子们对该故事又很陌生，再加上幼儿合作表演故事的能力还不是很强，很快，这个材料就被孩子们丢在一边，无人问津了。针对这种情况，我们投放了新的材料：幼儿熟悉的故事的磁带、手偶、头饰等。幼儿可一边听故事一边合作表演。由于故事比较熟悉，孩子们表演起来难度小了许多，他们对该区域的兴趣变得浓厚了。　　3、投放的区域材料具有一定的挑战性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我们在“健身俱乐部”提供给孩子小车、皮球、跳绳等活动材料。孩子们对这些材料的玩法已经非常熟练了，他们能够熟练地骑小车，拍皮球。这些材料很难使幼儿平衡能力、协调能力在现有基础上有大的提高。为此，我通过改变游戏的玩法，来增加材料的难度，提高孩子活动的兴趣。我给幼儿准备了图文题卡，题卡上写着“请踢毽子10次”“请两人比赛骑小车”“请边走边拍球20个”等，并在上面画出相应的图片。请幼儿抽题卡，按题卡上的要求玩游戏。幼儿对这个新的游戏玩法很感兴趣，玩得人越来越多。同样的材料，为何幼儿对它们的兴趣反差如此大？从上面的例子中，我们可以得出：材料缺乏挑战性，幼儿是不太感兴趣的，很难使幼儿在现有水平上有提高。　　4、投放的区域材料具有层次性。　　幼儿的发展是存在差异的，我们应考虑到所有幼儿，提供层次性的材料，使每个幼儿在现有水平上都有所提高。我们在“手儿巧”投放了针、绣花线、毛线、大小不同的纽扣(来自:写论文网:)、小裙子、小上衣、大小、形状不同的珠子。能力强的幼儿会自己穿针、在小裙子上按一定规律钉纽扣。能力弱的幼儿则选择老师提供的穿好线的针，穿大珠子。这些层次性材料的提供，满足了不同幼儿活动的开展。为此，我们要根据本班幼儿实际情况，选择更适合本班幼儿，更能体现主题情境的材料。　　关塘幼儿园“自主游戏”　　——大班区角活动设计　　一、游戏背景：　　闻着春的芬芳，踏着春的节拍，我和孩子们行走在春天里??草长莺飞，柳暗花明，鸟语花香，春的丰富多彩，让我们禁不住停下脚步去探索，“美丽的春天”这一主题活动便应运而生。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　接下来，就请各位评委老师们跟随我的脚步，一同去关塘幼儿园的大班瞧瞧吧！　　二、游戏主题：　　首先映入我们眼帘的是大班的主题墙饰——美丽的春天，四大版块揭示了我们的活动轨迹。我们带领着孩子们一同收集和春天有关的动物和植物，去观察春天里人们的服饰，去了解有关春天的节日，在此基础上鼓励孩子们用自己的方式去表达“我眼中的春天”。四大版块留下了孩子们深浅不一的足迹，凸显着孩子们是环境创设的主人。随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿的观察力、理解力增强，对待事和物有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。针对这一年龄特点，结合“美丽的春天”这一主题活动，我们为幼儿创设了新颖的活动区，如：迎春书屋、创意工坊、妙妙美发屋、芭比时装周、和美丽的公园，深受孩子们的喜爱。　　在设立活动区时，我们组织幼儿共同讨论，一起来动手摆设，将　　阅读区设置在光线明亮的地方，将建构区摆放在开阔的地方，将美工区、角色区和表演区摆放在一起，这样，美工区创造出的作品就可以投放到角色区和表演区，供幼儿使用，不仅丰富了游戏材料，也巧妙地实现了区与区之间的互动。　　三、游戏材料准备：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　要让幼儿与环境发生相互作用，材料是中介和桥梁，在提供游戏材料时，我注重从以下几个方面努力：　　1.材料的选择贴近幼儿生活，便于收集，能够激发幼儿参与活动的主动性。如：建构区里的鞋盒、牛奶罐、纸杯，美工区里的稻草、柳条、各色垃圾袋，表演区里的墨镜、发箍等等都来源于孩子的生活，由孩子们自主收集而来。　　2.注重材料的多样性和层次性。如：建构区里，我为幼儿提供了鞋盒、纸杯、牛奶罐、麻将等多种材料，材料的多样性极大地满足了幼儿的拼搭需求，激发了他们的创造性。美工区里我为幼儿提供了稻草、柳条、各色垃圾袋，这些低结构的游戏材料极大的满足了高水平幼儿的创作需要，与此同时，我还为一些低水平的幼儿提供了各种各样的春天的花朵成品，供他们装饰，引导他们与高水平幼儿之间互动，我们通过投放材料的层次性，有效地激发了幼儿参与活动的积极性和主动性，也做到了尊重个体差异，使得每一位幼儿都能富有个性的发展。　　3.此外，我们还注重材料的动态性。材料的提供不能一成不变，而是要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整和补目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　充。如：阅读区里，我为幼儿提供了和春天有关的图书，一开始，孩子们兴趣浓厚，可过了两周，阅读区就无人问津了。一旁观察的我发现，前期我投放的图书，远离幼儿的知识经验，幼儿只对图书上色彩鲜艳的图片感兴趣，语言表达单一，很难用连贯的语言来表述图片的内容。于是在第三周，我新增了幼儿熟悉的《小蝌蚪找妈妈》、《三只蝴蝶》等故事卡片，有了相应的知识经验储备，阅读区里又热闹起来了，孩子们有的对照卡片独自讲述，有的分角色讲述，阅读氛围深厚。　　四、游戏过程的观察与分析　　注重材料的动态性，其实也是教师一种隐性的指导方式，通过新增材料的介入，代替教师的直接引导，效果很好。除此之外，在区角活动中，针对不同的观察情况，我们所采取的引导策略也不相同，有时候，我们会以玩伴的身份介入，同他们一起解决遇到的问题；有时候，我们又会以顾客的身份介入，对他们提出更高的挑战；但大多数时间里，我们会把主动权交给孩子，选择做一个默默的观察者和记录者，让孩子们主动地去探究、去发现、去解决，给孩子一片自主的游戏空间。　　五、游戏片花　　欣赏完各个区角的布置，让我们一同进入孩子们快乐的游戏时间。　　六、游戏评价及反思　　本次区角活动我能够根据大班幼儿的年龄特点并结合季节特征和月主题展开，深受幼儿的喜爱，活动中能够注重材料的层次性、多目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　样性和动态性，尊重了幼儿的个体差异，让每位幼儿都能体验成功后的喜悦，使得每个幼儿都能富有个性地发展。但活动中也存在着一些不足，如：　　以上是我就我们幼儿园区角活动开展情况所作的一个简短的汇报，谢谢各位评委老师的聆听！　　钟公庙金地幼儿园主题背景下区域材料安排表　　大大班区角创设计划　　童真艺术坊　　科学万花筒　　西西弗书吧　　活动区角　　门厅　　进区卡　　走廊　　角落　　角色区　　美工区　　窗户　　活动区　　益智区　　建构区　　家长园地目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　娃娃家　　吊饰　　吊牌　　卫生间　　娱乐区　　小球场　　操场　　停车场　　教工厕所　　附件34　　南盛中心幼儿园　　动区角平面　　活图目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。