教育局局长在全县教学工作会议上的讲话(1)

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1、强化“四种意识” 提升办学质量――ⅩⅩ教育局局长ⅩⅩ在全县教学工作会议上的讲话 同志们：        新年伊始，我们就召开这么一个大规模的教学工作会议，这是因为教学工作是学校的中心工作，是学校的生命线，我们必须早安排、早部署。现就抓好教育教学工作，讲四点意见，供大家参考把握。一、强化质量意识        学校靠质量立校，教师靠质量立身。我们的目标就是要办好每所学校，教好每个学生，成就每位教师。质量是学校的生命线，质量是全方位的，但于学校而言，教学质量是第一位的。2014年，全县教育的四组关键词之一就是“质量与形象”，我们要通

2、过提升质量来树立形象。过去，在中考之后，各个第一、榜首、前列等词充斥于耳，到底怎样，谁说了算？今年我们将在市局的基础上，结合ⅩⅩ实际，进一步建立和完善初中教学质量评价体系，全面分析比较，给大家一个答案，同时将结果通报当地党委政府。高考成绩老百姓的判断更直接，就是看你上了多少个一本，是否有人上了名校。人民群众、各级党委政府都非常看重“双考”的成绩。因此，我们的校长要切实履行教学质量第一责任人的职责，采取切实有效的措施，全面提高教学质量，不让人民群众失望，不辜负县委、县政府的厚望。        常言说：一年之计在于春。对于教育来说

3、，春天要更早一步，它不只是播种的季节，更是耕耘的季节，初夏就是收获的季节。当下迫在眉睫的是中考、高考备考。今天是2月26日，距离高考只剩100天，距离中考只有113天，复习备考时间紧、任务重。今年我们的“两考”压力更大，可以说是“外忧内患”，外忧的是，去年的高考我们的起点高，在现在全市高中你追我赶的大环境下，不进则退。内患的是，今天中考又面临新的考验，我县的传统优势学科分值下降，薄弱学科分值相对提升，要想保第一需要再使一把劲，再努一把力。所以，要求各高中和初中的毕业年级要倒计时作好精细安排，迅速动员师生营造氛围，加强对毕业年级复

4、习备考的过程管理，尤其要加强分层施教、分类指导，促使优生更优，中等生转优，后进生不断进步。同时还要寻找本校的学科短板，谋求形成合力效应，大面积提高中考高考成绩。        态度决定成败，起步影响结果。我们的校长要坚定抓质量的信心，提高抓质量的勇气。必须牢固树立“育人为本，质量至上”的观念，自觉加强业务修养，坐得住，静得下，做到“三多三少”：多一点下课堂，少一点应酬；多一点关注过程，少一点责问结果；多一点率先垂范，少一点纸上谈兵。做到“三个必须”：质量管理必须蹲一个点（包年级、包班），过程管理必须紧扣一条线（年级组、教研组、备

5、课组），质量监控必须求一个全（面向全体学生、追求教学质量全面提高）。        教研室要走进学校，深入课堂，创造性开展复习课和备考策略的研讨，对薄弱学科要采取“问责、共诊、督查、跟踪”的方法，分析原因，指定帮扶，督查教学常规，跟踪一个单元教学过程，促进各学科质量整体提高，力求避免木桶效应。同时加强与省考试院、市教研室和周边地区的联系，解决好信息问题。希望教研室的同志要按照“12345”的工作要求（围绕一个核心，规范两个重点，实现三个转变，潜心四个研究，打造五个中心。即：学校一切工作要围绕“提高教育质量”这个核心；重点规范学校

6、常规教学和教育科研工作；实现教研员从管理者向研究者转变、从检查者向引领者转变，从评价者向合作者转变；教研员要潜心研究教材、研究试题、研究课堂、研究课题；着力把教研室打造成局党委教学参谋中心、中高考的研究中心、学科教学的指导中心、教学质量的监控中心、教师专业化成长引领中心），加强自身学习，努力提高自身素质，把自己锻造成ⅩⅩ的本土专家。我们将探索和建立教研员准入和退出机制，切实加强我县教研室队伍建设，为ⅩⅩ教学质量的提高提供保障和支撑。        关于中、高考，我想强调两句话：“稳中求进”是底线要求，“双双摘桂”是奋斗目标。二、

7、强化管理意识        教学工作是学校的中心工作，教学管理则是学校管理的核心。我们要向管理要质量，向管理要效益，加强精细化管理，加强过程化管理。校长要坚定课改的信念不能变，坚定课改的决心不能变，继续探索课改的有效途径不能变，有效提高课改质量的追求不能变。要深化认识，在扎实推进新教育、高效课堂上下功夫；要聚集课堂，在深化课堂教学改革上下功夫。要进一步规范学生的学习常规，形成良好的学习习惯；要进一步规范教师的教学常规，重点抓集体备课的有效落实，抓教学反思的到位；要进一步探索不同课型的结构特征，促进教学方式的根本转变；要进一步开展

8、教学方法的选择研究，优化课堂教学模式；要进一步加强信息技术与课程整合的研究，提高教学的直观性和形象化。        作为教学质量的第一责任人，当然也是教学管理的第一责任人，校长必须深入课堂掌握第一手材料，要做到“三个一”：至少参加一次集体备课，至少参加一次教研