听张俊教授讲座心得体会

《听张俊教授讲座心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划听张俊教授讲座心得体会　　听讲座有感　　临西县玉兰实验学校孙晓霞　　今天有幸聆听了张俊教授的精彩讲座，深有感触。张教授通过一上午的讲座，深入浅出地给我们讲解了幼儿的数学教育目标与实践路径。那精炼的语言、科学的分析、生动的案例无不令人获益颇丰。　　主要有以下三方面体会：　　1、明确了幼儿早期数学教育的目标。　　通过张教授的讲解，我们了解到幼儿早期数学教育的目标不是知识的积累，而是思维方式的培养。我们要关注到知识背后的理解、思维的培养，而不能只单单地重视孩子会做

2、几道题。因为学数学不是只会计算，会了并不代表懂了。这些方面我们平时做的还不够，是需要更新观念、认真改进的。　　2、教师要使用多种策略充分激发幼儿学数学的兴趣。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“兴趣是最好的老师。”幼儿只有发自内心的愿望，才会主动地去探索抽象的数学知识。我们要全面激发幼儿的学习兴趣，更好的调动他们学习数学的积极性和主动性，使他们在原有的基础上进步更

3、快。幼儿最喜欢的就是在游戏中学知识。我们可以利用这一特点，多开展游戏性的学习内容。比如学习6的相邻数时，教师可以创设“给小动物盖房子”的游戏情景，让幼儿当小小建筑师帮助小动物盖房子。幼儿本来就喜欢小动物，对当建筑师也很感兴趣。所以，在学习的过程中大家都很投入。最后，等游戏结束了，幼儿对相邻数的概念及要领也就有了深刻的认识。另外，教师还要用表扬、激励的手法激发幼儿的积极性。也可以在幼儿中树立榜样，让他们互相学习。　　3、数学教育要遵循幼儿的心理发展规律。　　幼儿的数学概念从萌发到初步形成，要经历一个漫长的过程。幼儿对数学知识的掌握，是一种逻辑知识的获得，一种思维方式的发

4、展。幼儿思维的发展为他们学习数学提供了重要的心理准备。他们的对应观念、序列观念、类包含观念和感知比较、对应比较、计数比较等心理发展特点是逐渐形成的。作为教师，我们要遵循这一规律，循序渐进地进行教学，不要急于求成。　　听李老师数学课的心得　　翟智慧　　今天听完李素红老师的示范课，我收获很多，想说的话也很多，但由于时间的原因就写了几句，借教研活动的机会拿出来与大家一起分享一下。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安

5、保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　李教师讲的是：《折扣问题》，他在教学过程中针对教学的重难点精心设计，有层次、有坡度的提出问题，让学生通过训练使思维的广阔性得到不断发展。李老师还从学生认知起点岀发，一开始在学生原有知识的基础上问他们是怎么理解折扣的含义的，从而引导学生思考，获取知识、方法和能力，最后真正意义上理解折扣的含义，整个过程呈循环螺旋上升，把学生思维的火花，从一个起点向另一个更高的起点点燃。　　李老师不仅整节课结构完整紧凑，条理清楚，而且很注重在每一个环节对学生提出明确的要求，同时注意每一环节的过渡和衔接，整节课顺畅自然，通过这一点我领悟到教学一定得

6、注重细节，每一个环节都需要好好琢磨，才能制作出一堂高质量的课。有时看似不起眼的小变化，实质上却蕴含着教学理念的不同。就像捅破一层窗户纸一样，看这小细节好像很简单，可实则不容易想到。在之我又想到了张俊花老师的那间课：白板的使用的那个细节，让我明白了只有平时多注重细节、多积累多琢磨新课程理念，高效实用课堂的教学要素，到准备教学案时才会厚积薄发，让人眼前一亮，由衷赞叹。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员

7、的业务技能及个人素质的培训计划　　通过这次听李老师的课和去八一小学听课让我深深体会到作为一名教师应认真备课。备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂，因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂。另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问