听听声音实验报告单

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划听听声音实验报告单　　组长签名：年9月2日　　组长签名：年9月9日　　组长签名：年9月16日　　组长签名：年9月30日　　组长签名：年10月14日　　滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”四年级导学案　　听听声音教学设计　　吉林油田松江小学吴孟东设计意图：我们生活在一个充满声音的世界里，学生对声音是那么的熟悉，但并未思考过关于声音的问题。《听听声音》作为本单元的起始课，是让学生了解对声音的认识和引发

2、学生关于声音问题的思考。　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它积极倡导让学生亲身经历，探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲。发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，并乐于与人合作，与环境和谐相处。所以，根据课标要求，教材内容和学生实际，我确立以下目标。　　教学目标：　　1.知识与技能：学生通过对声音的倾听，体验声音的多样性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战

3、略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.过程与方法：会运用声音的高低，强弱描述和记录听到的声音　　3.情感、态度与价值观：进一步对科学探究产生兴趣。逐步养成细致观察的习惯和态度。　　教学重点：知道我们周围充满着各种不同的声音，会运用语言描述声音的高、低、强、弱。　　在教学设计上，按照以下活动来完成目标。　　课前谈话：　　师：同学们，玲响了，我们要干嘛呀？对了，今天吴老师老给大家上这节课，大家欢迎吗？那你表示一下吧！感谢同学们的掌声，上课。　　一

4、：创设情境，游戏导入　　游戏一：猜一猜　　师：刚才同学们那么热烈的欢迎我，老师先带你们玩两个游戏好不(转载于:写论文网:听听声音实验报告单)好？　　师：老师带来几段动画片里的人物的声音，大家来仔细听一听，看看你们能不能猜出来它们是谁？　　游戏二：猜猜我是谁？　　师：你们真厉害！看来难不倒你，这回我们来猜生活中的人物，看看你还能不能猜到。老师请组的同学趴在桌子上，闭上眼睛，在组任意叫一个同学说：“猜猜我是谁”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并

5、确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：你们的小耳朵也太灵了，那谁能告诉我，你们是通过什么才出来的？　　师：也就是每个人发出了具有各自特色的声音，科学上，我们叫它音色。　　师：在我们周围生活的环境里，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙声、鸟鸣声，城市里的汽笛声......不绝于耳。我们生活在一个充满声音的世　　界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是，它无处不在。那么，关于声

6、音，你们都想知道哪些问题呢？师：同学们提出的问题这么多，问的这么好，说明你们是善于观察生活，爱动脑筋的好孩子。今天，我们就来研究一下有关声音的问题，先让我们来“听听声音”　　师：谁能说说”听听“要用我们的小耳朵怎么听呢？　　二：探究新知　　活动一：听周围的声音　　设计意图：从学生的认知特点和生活经验出发，设计了三个有梯度的问题，听周围的声音，教室里哪些物体可以发出声音和生活中的声音。便于学生更好，更快的建构新知。　　师：现在，请同学们闭上眼睛，用心地，静静地，仔细听一听，此时此刻，你都听到了哪些声音？师：在

7、我们教室里，还有哪些东西可以发出声音呢？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：在我们的生活中，也有很多不同的声音，下面请大家听一听，听的时候认真思考一个问题，除了这些声音，生活中　　你还听到过哪些声音呢？　　师：生活中，你还听到过哪些声音呢？活动二：感受声音的强弱，高低　　设计意图：这是本节课的难点，为

8、了提高学生学习兴趣，顺利解决难点，根据小学生心理特点，我设计了两个实验游戏，分辨声音的强弱、高低。在实验游戏中，掌握如何去分辨声音的变化。同学们对实验游戏产生兴趣，积极参与操作，使本节课难点变为亮点。情趣是最好的老师，在这里得以体现。　　实验游戏一：感受声音的强弱　　师：声音无处不在，在我们生活中能听到各种各样的声音，有的声音非常美妙动动听，带给我们美的享受。在这里老师送给大家一句话，让我们用最动听的声音读一读吧