哪吒闹海阅读心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划哪吒闹海阅读心得　　《哪咤闹海》学习体会　　李吉花　　观看了日照张琳老师执教的三年级语文《哪吒闹海》之后，我的感受如下：　　一、首尾相连。　　王老师用神话故事中哪吒的来历导入课堂，用哪吒闹海之后的故事结束课堂，课堂内容相当于一个大故事的经过，给我的感觉就是王老师是在给学生们讲故事。课堂形式特别完整，有创意，这样的课堂形式可能是基于三年级的孩子们特别喜欢听故事，事实确实如此，但另一方面却是，喜欢听故事的孩子们很可能早已经知道哪吒的故事，看过动画片或者听他人讲过。所以，老师在

2、导入时可以少费些周折。　　二、条理清晰。　　围绕哪吒闹海的起因、经过、结果将教学环节一一展开。　　先整体感知这三点，并练习抓关键词的方法概述文章主要内容。　　接下来品读这三个小部分的精彩之处，着重在经过这部分。　　最后总结全文。　　三、字词教学。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　字词教学贯穿整堂课的教学，落实得非常扎实。尤其是用展开想象来感知词句意思的方法非常值得我学习。比如：

3、品读课文中抓住“称霸一方”“兴风作浪”这两个词语，让学生想一想，说一说东海龙王父子的哪些行为是“称霸一方”、“兴风作浪”？学生在陈述了几个示例之后，便更好地理解了这两个词语，也理解了哪吒为什么闹海。　　在讲到混天绫掀起“滔天巨浪”时，王老师还用意思迁移的方法让学生们联想到了“滔天大祸”，无形中丰富了学生的语言积累。　　后面安排学生演一演哪吒斗夜叉时，也向学生强调了关键字词对表情达意的重要性。　　四、突显体裁。　　王老师仅仅抓住这是一则神话，在品读环节，按照让学生感知神话中的宝物非比寻常、神话中的人物不同凡响、神话故事本身充满想象力这样的三个小环节来让学生充分感知了神话这一文学形式的

4、体裁特点，我想，如果王老师如果加一个小对比，问问孩子们，你们有这样的宝物吗？你们有哪吒的神力吗？你们遇见过这样的故事吗？这样一对比，学生会更真切地感受到什么是神话。　　五、人物形象。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　分析故事中的人物形象要想做到客观公正，老师只能做个呈现者，引导者，不能代替学生下判断。老师只管把学生引导注意哪吒、夜叉、东海龙王父子的语言动作甚至心理上面去，学生自

5、然会依据自己的判断分清人物的好坏。　　指导学生课外阅读心得体会　　课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是阅读能力训练必不可少的组成部分。新的课程标准中，非常强调通过平时的阅读活动加强语言材料的积累，要求广大教师在平时教学工作中“培养学生广泛的阅读活动，阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，”引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”重视课外阅读教学，使学生从大量的课外阅读中补充“营养”，对于学生表达能力的提高非常重要，同时课外阅读还有着深刻的意义。那么如何去指导学生的课外阅读呢？在这里针对指导学生课外阅读我浅谈一些自己的想法

6、与做法：　　一、激发阅读的兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，是儿童主动积极阅读的基础。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，激发他们主动去阅目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划读，去探究。在阅读探究的过程中，逐渐培养阅读学习的持久性，提高阅读能力。因此，我们必须重视培养学生阅读兴趣。首先是要发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，教师是学习活动的组织者和

7、引导者。陶行知先生说：“想有好学的学生，须有好学的先生”。因此，要想让学生对阅读感兴趣，教师自己首先要有兴趣。当学生发现老师喜欢阅读时，往往会对老师所读的书产生好奇心理。作为向导的老师，要充分利用自己的优势，及时推荐读物给学生，在课堂内外可以常和学生交流哪些书值得学生一读，或者哪些书比较有趣。来激发学生浓厚的阅读兴趣。在实际引导中，我　　还根据学生爱听故事、爱看电视的特点，经常给他们讲一些生动有趣的故事，鼓励他们看动画故事、儿童节目，并告诉他们：这些内容书里都有，只要