小学六年级家长会教师发言稿　共七篇

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1、六年四班家长会发言稿尊敬的各位家长：你们好!作为班主任，我首先对各位家长的到来表示深深的感谢。感谢你们在百忙之中来到学校，也感谢学校给予我们彼此这次沟通交流的机会，你们的到来既是对你们子女教育的关心更是对我们工作的大力支持。一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，而如何进行有效的家校配合是非常必要的。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。随着时间的流逝，我们的

2、孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。六年级也是家庭教育的黄金时期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。一、对学生的在校情况进行一下介绍1.学习方面：有些同学，学习一直比较踏实，从没有放松过。如：于子涵，朱策，韩孟然，张林秋，孙博然，赵思禹，董旭、刘帅，董祖源，王书航，沈俐彤，王静茹，艾博林，高畅，任泓林，等。她

3、们的成绩一直都很稳定，有着好的学习方法，同时又是非常勤奋，努力。2.31工作与劳动方面：在班级中，涌现出一些同学，办事能力特别强，有着很好的管理与组织能力，如于子涵，张林秋，朱策，沈俐彤，田安琪，衣丽丹，杨美男等，他们都是老师得力的小助手，是班级很有责任的小管理者；也有一些劳动能力非常强的学生，如冯袁旗，贾延鹏，林鹏，王纪皓，孙玉琳，付鑫莹，李峰达，郭春祥，等，班级因为有这些同学以及负责任的值日生，才有了良好的学习环境。3.遵规守纪方面：无规矩不成方圆，良好的行为习惯和取得好的成绩是密不可分的，有这样一些同学，

4、如姜研，李卉卉，吴秋月，何佳俊，胡佳瑞等，从不惹事。我是从三年级跟上来的，从接这个班时,我就有这样的愿望:希望在我的努力下学生的学习都能在原有基础上进步,并向文明班奋进。大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩。所以我首先培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，经过努力，学生的学习自觉性有所增强，大多数同学能自觉的学习，形成了你追我赶的学习势头。这与家长的良好家庭教育是分不开的。但是也有少数学习态度不端正的同学，这还需要我们共同努力。二、对于本学期学习及其他方面的要求家长都希望

5、自己的孩子学习好，并不惜花费大量的精力和财力，那么怎样才能促使孩子的学习进步呢？最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。因为儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。如何提高孩子的学习方法呢？1.学习习惯的培养31（1）帮助孩子掌握科学的学习方法。课前预习：课前要预习，先大致阅读一两遍课文，对教师要讲的内容略知一二，独立解决不认识的字，词，养成自学的好习惯，课上接受起来就非常的容易，因此，预习是我们作业的重要之一。课上

6、学习：在已预习的基础上，学习新知就会非常轻松，但要集中注意力去听老师所讲的知识点，这样就不会漏掉重点课后练习、复习：这一点也是非常重要的，课上学的在精，也需要课后去巩固，家长平时要抽出一点时间，督促好学生的作业，配合老师辅导好自己孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。对于学习能力弱，基础差的学生家长，我建议不能完全放手，多看看孩子的作业，督促他们把错误的题目改正，我相信只要家长重视了，孩子也就不敢马虎对待了。（2）要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子

7、自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。2.行为习惯的培养：31行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。注重培养学生良好的行为规范，注意文明礼貌，孩子的模仿性特别强，常常以父母的言行作为自己的行为准则，家长必须以身作则，以自己的言行熏陶和感染孩子。六年级已经有个别孩子出现了说脏话，以及心理早熟

8、萌芽期，这个就需要家长对孩子做出正确的讲解，培养好的行为，才会养成好的习惯，对孩子以后终生受用。注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，尤其是不能进网吧，六年级这个年龄段最危险。网络是一把双刃剑，他可以给我们的学习生活带来方便，但如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以千万要注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问