卡耐基《当众讲话》

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划卡耐基《当众讲话》　　当众讲话的教学策略　　当众讲话的教学策略　　徐红　　摘要：“当众讲话”技能是人的八项核心能力标准体系中“与人交流”能力单元的四个要素之一。本文借鉴德国的“行为导向”教学原则，提出了以能力为本位的教学策略，选取了项目教学、角色扮演和模拟教学三种教学模式，旨在帮助中等和高等学校的在校大学生掌握克服紧张、树立自信的方法，培养重点突出、条理清晰的思路，提升讲话的欲望和讲话的技巧，增强讲话的说服力和感染力。　　关键词：当众讲话与人交流教学策

2、略　　[作者简介：徐红，女，湖北黄石人，湖北黄石理工学院师范学院讲师，文学硕士，教务处副处长，主要从事语言学理论和汉语修辞学研究。劳动社会保障部《为就业服务的核心能力培训的理论与实践研究》课题组成员，国家社会科学基金会“十一五”规划课题子课题－－“以就业为导向的职业核心能力培养的课程建设与教学实验”副组长。　　0引言目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　美国心理

3、学家曾在3000人中做过一项调查：“你最担心的事情是什么？”结果令人吃惊：约占40%的人认为，他们最担心的不是失业，甚至不是死亡，而是在大庭广众之前讲话。美国人如此，更何况性格含蓄的中国人。俗话说：“三年胳膊五年腿，十年练出一张嘴。”在市场经济的大环境下，当众讲话的场合愈来愈多：聚会、集会、开会时，谁都希望自己能够侃侃而谈，一展风采。最近，国家劳动和社会保障部中国就业培训指导中心开发制定了一套人的核心能力的标准体系，该体系由“与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、革新创新、外语应用”八项核心能力组成。从用人单位对员工的招聘和使用的要求来看，

4、他们除了要求员工具有一定的专门技能和知识以外，越来越注重员工适应工作岗位变化，处理各种复杂问题的八项核心能力。“当众讲话”技能是该标准体系“与人交流”能力单元的四个要素之一。如何培养中等和高等学校在校大学生的当众讲话能力，使他们在学好专门技能和知识的同时，又能够提高某项核心能力，以适应现代化大生产带来的就业市场的变化将是语言教育工作者面临的新任务。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能

5、及个人素质的培训计划　　当众讲话技能如何转化为具体的教学内容？当众讲话技能如何通过课堂教学获得？传统教学模式能否适应当众讲话技能的教学？如何设计当众讲话的教学策略？笔者认为，首先，教师要转变教学观念，要制定具有创新意识和实践能力的教学目标；要将以教师为核心的传统教学模式变为以学生为主体的现代教学模式；要将以传授知识为主的教学变为以培养学生技能为主的教学。教师在备课时，要根据学生应掌握的知识点和能力点的要求，从易到　　难，从简到繁，选择“单元化教材”，准备“能力化教案”，预设“实践化作业”。在上课前，教师应提前做好这些教学内容的预习指导工作。在课堂上，教师采取启发

6、诱导、精讲点拨、问答谈话、交流讨论、实践操作等多种教学活动，使学生由“学会”变“会学”。〔5〕在教学的组织形式上，以学生面对面的圆桌式，即6-8名学生围坐在一起，组成一个小组。教师不再是传统意义上的知识和技能的传授者，而是主持人、顾问或是咨询专家。〔6〕在教学进度的安排上，学校各专业学生每周可单独设置2个学时、总计16学时的当众讲话技能培训选修或专修课程。在教学过程中，教师可通过“四步训练法”，即“心理训练——项目训练——角色扮演——模拟训练”的教学步骤，完成当众讲话技能的教学目标，帮助学生掌握当众讲话的技巧。〔4〕　　1心理训练法　　心理训练法是教师帮助学生克

7、服当众讲话时的畏惧和胆怯的心理，培养勇气和自信，使他们学会适应环境，充分展现自我。　　训练目标：克服自卑，突破敢说。训练时间：4学时。　　心态训练目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第一步，在开课之前，教师可以让学生们说说来这里上课的原因，以及希望从当众讲话训练课中获得什么。根据卡耐基的调查，大多数人的中心愿望与基本需要都是基本一致的，当人们要他站起来讲话时，

8、他觉得很不自在，很害怕，