大学毕业论文校园网的核心层,汇聚层,接入层设计

大学毕业论文校园网的核心层,汇聚层,接入层设计

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大学毕业论文校园网的核心层,汇聚层,接入层设计  核心层  核心层:核心层的功能主要是实现骨干网络之间的优化传输,骨干层设计任务的重点通常是冗余能力、可靠性和高速的传输。网络的控制功能最好尽量少在骨干层上实施。核心层一直被认为是所有流量的最终承受者和汇聚者,所以对核心层的设计以及网络设备的要求十分严格。核心层设备将占投资的主要部分。核心层需要考虑冗余设计。  汇聚层  汇聚层是楼群或小区的信息汇聚点,是

2、连接接入层和核心层的网络设备,为接入层提供数据的汇聚传输管理分发处理.汇聚层为接入层提供基于策略的连接,如地址合并,协议过滤,路由服务,认证管理等.通过网段划分(如VLAN)与网络隔离可以防止某些网段的问题蔓延和影响到核心层.汇聚层同时也可以提供接入层虚拟网之间的互连,控制和限制接入层对核心层的访问,保证核心层的安全和稳定.。  心,仍需要较高的性能和比较丰富的功能。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战

3、略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  汇聚层设备一般采用可管理的三层交换机或堆叠式交换机以达到带宽和传输性能的要求。其设备性能较好,但价格高于接入层设备,而且对环境的要求也较高,对电磁辐射、温度、湿度和空气洁净度等都有一定的要求。汇聚层设备之间以及汇聚层设备与核心层设备之间多采用光纤互联,以提高系统的传输性能和吞吐量。  一般来说,用户访问控制会安排在接入层,但这并非绝对,也可以安排在汇聚层进行。在汇聚层实现安全控制和身份认证时,采用的是集中式的管理模

4、式。当网络规模较大时,可以设计综合安全管理策略,例如在接入层实现身份认证和MAC地址绑定,在汇聚层实现流量控制和访问权限约束。  接入层  接入层通常指网络中直接面向用户连接或访问的部分。接入层目的是允许终端用户连接它直接与外网联系,使用最广泛,尤其是在一般办公室、小型机房和业务受理较为集中的业务部门、多媒体制作中心、网站管理中心等部门。在传输速度上,现代接入交换机大都提供多个具有10M/100M/1000M自适应能力的端口。  那么我们在接入层设计上主张使用性能价格比高的设备。接入层是最终用户(教师、学生)与网

5、络的接口,它应该提供即插即用的特性,同时应该非常易于使用和维护。当然我们也应该考虑端口密度的问题。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  接入层由无线网卡、AP和L2Switch组成,按照宽带网络的定义,接入层的主要功能是完成用户流量的接入和隔离。对于无线局域网WLAN用户,用户终端通过无线网卡和无线接入点AP完成

6、用户接入。  接入层交换机一般用于直接连接电脑,具有低成本和高端口密度特性。接入层交换机端口的input指服务器向交换机端口发送的数据,即是服务器发送出去的数据。接入层交换机端口的output指交换机端口向服务器传输的数据,即是服务器收到的数据。  XX届专科毕业设计  题目:某高校校园网的设计与实现  班级:  学号:  姓名:  指导教师:  XX年8月  某高校校园网的设计与实现  学生姓名:  学号:  所在系部:  班级:  指导教师:  完成日期:XX年8月  目录目的-通过该培训员工可对保安行业有初

7、步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  摘要...................................................................................................................................11校园网络的需求分析............

8、......................................................................................3  应用背景需求分析................................................3  业务需求分析.................................

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