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时间:2018-12-26
《小学语文三年级上册《风筝》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新人教版小学语文三年级上册《风筝》教学设计教学目标1.认识“依、歇、丧”等6个生字。会写“精、希、奔”等13个生字。能读写“精心、希望、依然、大惊失色、垂头丧气、千呼万唤”等词语。2.读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子,体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。3.有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。4.引导学生把喜欢的句子抄下来。教学重点1.“丧”的字形,“磨”、“坊”的读音。2.有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。教学难点1.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的
2、不同心情。2.能较为具体地写出自己不断变化的心情。课前准备1.多媒体课件。2.有关风筝的文字资料和图片。导学案1.我会通过查字典,知道“憧憬”“凌空”“倏地”这些词语的意思。2.我能反复地读课文,并且读出感情来。3.我要划出课文中做风筝、放风筝、找风筝时描写心情的词语和句子。4.我喜欢这样的句子“一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。”我还要把其它喜欢的句子抄下来。第一课时一、唤起情感,导入学习1.唤起情感:童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有滴滴泪水。你觉得童
3、年最大的快乐是什么?和大家交流分享一下,好吗?2.导入学习:有这样一首诗,请你猜猜诗中的孩子最大的快乐是什么?(村居清·高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)3.设1:你从诗中哪个词语知道孩子们喜欢放风筝?设2:了解风筝(资料袋)4.文中的孩子最大的快乐放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们的快乐吧!板书并齐读课题。二、朗读展示1.抽生读:课前已预习了课文,谁来展示一下自己的朗读水平?2.生评价,师随机板书易读错的字,集体订正。说说课文围绕“风筝”,写了哪些内容?根据学生的回答归纳板书:做风筝放
4、风筝找风筝。三、读中悟情,以情促读(一)感悟课文,体会“我们”的心情变化 1、以读代讲学习第1自然段,请学生朗读,其他同学听、评。教师注意指导“最大的快乐就是做风筝,放风筝。” 我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。 感情朗读,读出“快活”的心情,强调“依然”。 板书:依然 2、指读,挑战读,齐读。假如就是你在做风筝,你会想些什么?做些什么?如果让你也做一只风筝,你会做什么样的?你可以打开小练笔,仿照这个句式,用文字表达出来。我要做一只样的风
5、筝,上面画着,写着我把它叫做“”。3、从哪些地方能看出我们做风筝时快乐的心情?交流。a、我们精心的做着,心中充满了憧憬和希望。理解“憧憬”向往。如,我心中充满着地美好未来的憧憬。(查词典)b、我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。理解依然:仍然。(通过换词的方式)(二)体会放风筝时快活的心情1.角色转换:当你奔跑在空旷的田野中,看到高高飘荡在天空中的风筝,你的心里产生了一种怎样的感受?用文中的一个词来概括我们的心情(快活)2.课文哪几个自然段写了——放风筝?(3-4)3.用心多遍朗读34自然段,想一想哪些词语或句子能
6、写出了文中孩子这种快活心情?学生思考,交流。4.指导精读:a、一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。理解“凌空”。(高高地在天空中或高升到天空中)你是怎么知道这个词语的意思的?(鼓励学生查字典理解词意)b、风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。理解“翩翩飞舞”5.深入赏读:让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)再读34自然段。(三)体会找风筝时的心情过渡:千呼万唤,却唤不回飞走的风筝。最亲密的伙伴飞走了,你们甘心吗?不!想怎么样?
7、去找风筝!找回那份快乐,找回那份自豪!1.请同学帮我们把这份快乐找回来吧!自由读第五自然段。(出示课件)师:你们找着了吗?(没有)师:那怎么行啊?一定要找回来啊!你们用心找了吗?怎么知道的?师:你此时心情怎样?师:书中哪个词最能让我们感受到这种难受的感觉?(“垂头丧气”)什么是“垂头丧气”?做做动作。③找出最能表现当时心情的词语。 板书:大惊失色千呼万唤哭垂头丧气 练习用上面几个词说几句话,描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。师:在放风筝的过程中,真是有欢喜也有担忧,有希望也有失望,有欢笑也有泪水,同学们能把这样复杂的
8、心情好好地读给同桌听听吗?(读第五自然段)同桌互读,指名读。师:会不会还有什么地方没找啊?出示最后一句话:我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……齐读。四、拓展想象师:后来,你们找着了吗?课文没有写,
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