地方病全年工作计划

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时间:2018-12-26

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划地方病全年工作计划  旭升村地方病  防治工作计划  新的一年又来了,如何做好辖区地方病防治工作,为广大群众提供最优质的地方病防治服务,提高广大群众的健康保护意识,消除和降低危险因素,降低发病率,伤残率和死亡率,提高生活质量,是一个地方病防治工作者应尽的职责和义务。为了做好本年度地方病防治工作,完成本年度工作任务,特制定本年度工作计划;  布鲁氏菌病是由布氏菌引起的人畜共患的传染—变态反应性疾病。布病是急性传染病,被《中华人民共和国传染病防治法》规定为乙类传染病。  感染布

2、病的家畜是人类布病的主要传染源。人由于接触患病的牲畜或污染物而感染发病,能引起全身多个系统的损害,尤其是骨关节系统的损害较为明显,而且容易由急性转为慢性。  人患布病主要表现为发热、多汗、全身乏力、关节肌肉疼痛等。牲畜患病可发生流产、死胎、不孕和睾丸炎等症。该病名称很多,如波状热、马尔他热及地中海热等,俗称蔫巴病、千日病、懒汉病等等。布病造成的危害和经济损目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培

3、训计划  失。基本方法是控制和清除传染源,切断传播途径和保护易感人群及畜群。对牧民群众做好宣传,管理好家畜,要做到如下三点:一是饲养家畜要圈养,集体或统一放牧;二是人畜分居,无论是成畜还是幼畜,都不要放入室内饲养。牧区在产羔季节千万不要把牲畜放在毡房内,小孩不要和羔羊玩耍;三是建产羔室,饲养牲畜的单位,其中包括养畜专业户,应建立产羔室,在室内产羔接羔,产羔室内应备有防护服、消毒液、肥皂、面盆、毛巾等。  碘缺乏病防治;碘是人体不可缺少的一种营养素。碘缺乏病是指自然环境缺碘而对人体所造成的损害。可表现出各种疾病形式,地方性甲状腺;地方性克汀病,地方性亚克汀病及影响生育而出现的不育、早产

4、儿、死产,先天畸形儿等这些病统称为“碘缺乏病”。由于外环境缺碘,人类需要长期适量补碘,而食用碘盐是补碘的最好载体,安全、有效、经济、方便、持久是我国预防碘缺乏病的最好措施  1.要购买有碘盐标志的小袋包装的精制盐。  2.妥善存放,装盐的容器,应避免阳光晒,吸潮和高温,不宜长期存放。  3.炒菜、烧肉和煮汤菜等,不宜过早放盐,宜在食物快熟时放入。  在县疾控中心的指导帮助下,力求将我村的地方病防治工作更上一层楼。  旭升村卫生所目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停

5、车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  地方病防治工作计划  为切实做好学校地方病防控工作,充分认识碘缺乏病、氟中毒、大骨病的重要性、艰巨性和反复性。我校将地方病防治工作纳入学校议事日程,实行目标责任制,将地方病防治知识健康教育列入学校教育教学计划之中,并切实加强对这项工作的领导。  一、开展多种形式的健康教育和卫生宣传活动  1、根据国家、省、市预防地方病的基本要求,安排好健康教育内容。落实教学时间,聘请卫生部门有关人员到学校进行师资培训,开展健康教育专题讲座。  2、积极开展卫生宣传活动,要充分利用学校广播、宣传栏、板报,征文比赛,知识

6、竞赛等多种生动活泼的宣传教育形式普及防治地方病知识,提高学生自我保护意识和能力。深入开展“四个一”活动(即上一堂地方病防治健康教育课,看一次地方病防治健康教育录像或听一次专题讲座,开展一次与预防地方病有关的活动,办一次关于地方病防治手抄报)。学校要加强检查督促,对达不到要求的班级,要责令补课。  二、方法措施目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1、确立教育宣传机构,由校长亲自负责包

7、抓,各任课教师、班主任紧密配合,确保教育活动有实效。加强班级管理,将地方病防治列入班级管理内容,由班主任对学生进行健康管理,指导学生形成健康的日常饮食习惯,并向家长宣传相关知识,继而让家长形成健康的做饭方式。  2、学校召开动员大会,通过板报、手抄报、主题班会、知识竞赛等形式加大教育宣传力度。在学校开展专题性活动。向家长、学生宣传如何防治地方病知识。以“坚持食用碘盐,保证学生健康发育”等等,让地方病防治的意识渗入学生脑海;办一期地方病防治专栏,向教师、学生

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