小学综合实践论文：小学生综合实践活动课主题设计的策略初探

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1、综合实践活动论文小学生综合实践活动课主题设计的策略初探【内容提要】综合实践活动是一门面向中小学生开设的，以学生自主选择、直接体验、调查研究、实践探索为基本方式的学习课程，以贴近学生现实生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力为课程基本任务的非学科性课程。其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。综合实践活动的主体是学生，他们成为活动中的

2、主导者，具有整个活动绝对的支配权和主导权。教师则成为绝对的引导者、指导者和旁观者。【关键词】综合实践活动主题设计策略教育部文件（教基[2001]17号）提出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。综合实践活动的主体是学生，他们成为活动中的主导者，具有整个活动绝对的支配权和主导权。教师则成为绝对的引导者、指导者和旁观者。作为引导者，我们要如何把握好这种新的课程形式，进行综合实践

3、课的主题设计呢？一、体现学校特色1、学校及学生的现状分析我校重视规划与发展，重视教师专业发展，重视学生素质全面发展。在规划与实践的推进中，学校重点实施了“试行学校管理新体制、构建教师培训新体系、推进校本教研新模式、拓展课程建设新渠道、优化常规教育新举措”五方面特色化工作，推进了教改实践特色工程、学生文化提升工程、家长素质改造工程三大特色工程。构建学生文化与活动操作新模式，以文明礼仪与帮扶助学为两大支撑点，重点推进校园文化“三一、一二三”系列，从中提高学生的综合素质。学校更是从三类学校直接进入温岭市自主发展性学校行列。4我校2000多名学生，

4、绝大多数是城西街道以及周边乡镇的孩子，也有部分外来民工的孩子。由于种种原因，孩子的认知和接受能力存在差别。在综合实践课堂上，他们的动手操作能力也有着明显的区别。有的孩子胆大心细，有的孩子踌躇不前，有的孩子则兴趣寡然。由于大部分学生是独生子女，凡是动手的事情基本上家长包办，这样导致他们的惰性越来越强，动手能力越来越弱，而且有的孩子的性格脾气也越来越大，稍有不顺心的事就发脾气，遇到一点困难就想着放弃。做父母的不明白，自己对孩子百依百顺，可孩子们不但不知感恩，反而会和父母对着干，总是惹他们生气。通过调查，我们发现，在日常生活中，孩子的学习是最被关

5、心的，几乎一切都围着学习转，只要学习成绩好，其他事情都可以不用管。在我班级里的一个男孩子，甚至吃饭时间，没人喂他吃饭，他就坐在椅子上，踢着双脚，慢悠悠地嚷着：“谁来喂我吃饭，谁来喂我吃饭？”如果爷爷奶奶没在，没人喂他吃饭，他就会重复做那样的动作，而不愿意自己拿起筷子，去夹一下菜。如此，孩子变得事事以自己为中心，更不用说是关心家乡的发展。这样致使他们：只知受惠，不会感恩；只知索取，不懂奉献；只图攀比，不知回报；只知被爱，不知付出；只读圣贤书，不管窗外事。反思他们对于感恩社会意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥。家长们在“爱”的问题上，只尽“

6、给予”的义务，不讲“索取”的权利，只框于小家，不放眼社会，久而久之，促成了孩子们凡事以自我为中心、两耳不闻窗外事的心态和习惯。教育心理学指出，学生的学习方式一般分为接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。而更多时候，教师对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教，显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就苍白乏力。2、学校周边的地理环境分析城西街道东邻城东街道，南接太平街道，西连温峤镇，北依横峰街道，是温岭城市新区的核心组成部分

7、，在城市新区规划中的定位是集市域政治、经济、文化为一体的综合性片区，主要以行政办公、商业金融、居住娱乐为主，兼有教育、旅游等职能。可得天独厚地利用良好的自然条件、交通优势和完善的公共配套设施，发挥聚集公共功能，带动城市周边地区发展，是市委市政府实施“金十字”城市发展战略的核心区块。我校地处城西街道，是城乡结合地区，周边的地方特产比较有名，上林村特产咸菜，色香味上乘；神童门村特产硬糕，历史悠久口感香脆；渭川村特产年糕，鲜滑润口；下保村香蕉洞，蕴藏香蕉技术过硬。这些资源，为我们开展综合实践课程提供了极大的方便，我们可以就地取材，开展合理有效的综

8、合实践课程。综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，活动课题的选择尤为重要。例如我校陈巧巧老师指导的《城西地方特产的调查研究》综合实践活动，具有一定的现实意义。