小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案

《小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案教学目标：1、通过课文中事例的学习以及资料的补充，使学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响；2、了解全球变暖的原因，从而让学生认识到人类活动对环境变化所起的作用。3、通过学习，激发学生保护环境的意识和行为。教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入1、引导：（出图片：地球）同学们，这就是我们共同的家园——地球，可随着人们的不断开发利用，现在的地球正在发生着变化，你们看（出视频）提问：你们刚刚看到了什么？（北极冰川在融化）冰川融化说明了什么？（地球温度

2、在升高）（出图）知道地球温度升高了多少度吗？（出书上的文字）揭题：人们形象的把全球气候变暖称之为地球在“发低烧”，今天我们就来学习第5课：地球在“发低烧”（板书：地球在“发低烧”）二、气候变暖带来哪些灾害？1、提问：地球在“发低烧”会给人类带来哪些灾害呢？（指名生说）请大家快速浏览34-35页，看看书上共介绍了哪几种自然灾害？（指名说，板书：干旱，土地沙漠化，海平面上升，北极冰架崩塌）2、出示要求：请四人小组为单位，选择一个你们最感兴趣的内容好好读一读，想一想这些自然灾害会给人类带来怎样的灾难？（出示讨论要求：（

3、1）以四人小组为单位，选择一个你们最感兴趣的话题讨论。（2）仔细阅读书本上的文字，结合自己平时所知，用自己的话说一说你们了解了什么。）3、（干旱：说到干旱，我国3月底有些地区就出现了干旱，知道是哪里吗？（西南五省）老师这有一组图片，让我们一起重温一下3月底发生在我国西南5省的百年未遇的特大干旱。（板书：干旱）（出示图片）这段视频，告诉我们什么？（干旱给人民的生活带来的影响）提问：老师这有一张2000年干旱区域图（出图，读图例），猜一猜2010年会发生什么样的变化？（干旱区域扩大，程度在加深）小结：地球越来越热，农

4、民一年的辛勤耕耘将颗粒无收，牲畜将大量死亡，人们的生活将遭受严重影响。你们说地球“发低烧”给人类带来的灾难大不大？（土地沙化：说到土地沙漠化老师要先考考你们（出计算题）从这一组数据中你看出了什么？看完了中国我们再来看看世界，（出图）现在整个世界的土地沙漠化程度也很高。土地沙漠化还会带来另一种可怕的自然灾害，那就是沙尘暴，被沙漠化了的土地给沙尘暴提供了大量的沙源，只要大风一起，便会漫天飞沙，你们看（出视频）北京的沙尘暴如此严重，那南京有没有沙尘暴？你们有什么感受？小结：全球气候变暖使一片片绿洲变为沙漠，地球发低烧带

5、来的危害大不大？（海平面上升：在地图上找一找，哪些地区会最先被淹没？（出示地图及位置）这些地区在世界中处于什么地位？（经济中心，政治中心，旅游胜地）说一说如果海平面继续上涨，世界将会怎样？（小结：人们的生存空间将越来越小，将会有大量人成为环境难民。）（冰架崩塌：选择题：1、冰架指什么？（A）A、大陆冰延伸向海洋的那一块。B、浮冰。C、冰山出示图片，大家看，这就是冰架2、北半球最大的一座冰架何时崩塌了？2003年9月，大家想不想看一看这座冰架崩塌时的场景？（出冰架崩塌图）3、冰架崩塌的结果会怎样？（多选）（ABC）

6、A、引起海平面上涨B、太阳的光和热不能被有效反射到太空C、地球会越来越热知道最先遭受冰架崩塌影响的是什么动物吗？（北极熊）我们来听听他是怎么说的。（播放FLASH）提问：听了北极熊的诉说，你想说些什么？（学生回答，老师总结）小结：是啊，正如大家所说，如今的北极熊就面临着生存的危机，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化。三、设想假如地球继续变暖1、引导：假如地球就一直这样暖下去，暖下去。若干年后的地球会变成什么样子呢？请大家闭上眼睛想一想（播放音乐）2、交流：你刚才眼前出现了怎样的画面？3、引导：假如地球继续变暖

7、，刚才大家所说的很有可能在某一天成为现实，而到那时候，我们人类也将在劫难逃。你们看——（播放电影片段《后天》）。提问：此时，你想说些什么？（保护环境）四、探索原因1、谈话：地球“发低烧”到底和谁有关呢？让我们来听听科学家是怎么说的。（放录音）刚刚科学家提到了“温室效应”，让我们看一看“温室效应图”，现在你知道地球变暖的原因了吗？（指名说，指出是二氧化碳过渡排放和滥砍乱伐树木）2、提问：哪些原因导致二氧化碳越来越多呢？小组讨论，完成38页表格。全班交流，总结：汽车尾气，工业废气，树木砍伐，一次性白色污染，水资源破坏

8、……（出示相应图片）四、解决问题过渡：学到这，我们知道，地球“发低烧”会引起干旱，土地沙漠化，海平面上升，冰架崩塌等多钟自然灾害，也找到了地球“发低烧”的原因所在，全球气候变暖已引起全世界的关注，为防止温室效应的进一步加剧，在现实生活中，我们可以采取哪些方法呢？说到这，我不免想起最近经常被提到的一个词（“低碳”）你们知道什么叫“低碳”吗？（减少二氧化碳的排放）四人小组讨论