青岛版小学科学五年级下册《神奇的“眼睛”》教学设计

《青岛版小学科学五年级下册《神奇的“眼睛”》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《神奇的“眼睛”》教学设计教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。教学重点：了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。教学难点：显微镜的使用，能制作简易的科学模型。活动准备：显微镜、硬纸，双面胶，凸透镜、凹透镜，单筒望远镜课前交流：一、导入新课师：同学们，童年是快乐的，不同的地方，不同的学校，不一样的孩子，他们的脸上总是洋溢着同样的笑容。可，当下一

2、刻灾难来临，所有的一切化为乌有。一个个娇小的生命被掩埋在废墟之下，此时此刻，他们的亲人，多么希望能有一双神奇的眼睛去穿透这层层的废墟，在最短的时间内找到埋在土石下的亲人，时间就是生命。（边放课件边说）师：营救人员穿梭在废墟之间，他们在寻找什么？生：在搜寻生还者师：你知道他们手中的仪器叫什么名字么？生：生命探测仪师：它有什么神奇的地方？生：能通过特殊的方法发现哪里埋着人，有东西挡着也能发现师：它就是营救人员神奇的眼睛，穿透层层阻碍，在最短的时间内发现幸存者。在生活中的很多时候我们人类的肉眼无法看清事物的全部，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。今天我们就来学习这些神

3、奇的“眼睛”。板书：神奇的“眼睛”（师：请同学们观察桌上的那杯水，你发现水里有什么？）二、科学探究活动一：认识显微镜师：谁看到了？生：（没看到什么呀！）师：这是一杯池塘里的水，你觉得它里面会有什么？生：（小生物？细菌？）师：你能看得到么？为什么看不到？借助什么仪器可以让我们看的更仔细？生：用显微镜师：同学们课前预习的很好，知道用显微镜。显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。目前，不仅有能放大几百倍的光学显微镜，还有能放大几十万倍的电子显微镜。（课件出示光学显微镜和电子显微镜）师：今天老师给大家带来了光学显微镜。（师出示显微镜）师：你们对显微镜的构造了解吗？课前老师让大家

4、搜集了有关资料，下面哪位学生汇报一下。生：学生汇报(学生汇报时边指着实物边汇报。显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等。)（出示显微镜的结构图）同学们可以结合图片中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称，在小组内互相说一说。（生在小组内说显微镜结构）活动二、学习显微镜的用法师：了解了显微镜的结构，我们一同看一看如何正确使用显微镜，请大家仔细观看，并说一说使用显微镜时，需要注意什么？（制作临时装片）师：视频看完了，谁能说一说在用显微镜时应注意些什么呢？生：自由发言师：看老师给大家的提示：（指一名学生读）（1）反光镜面向光，调节方向，使目镜

5、的视野中明亮。（2）将装片放在通光孔正中央，用压片夹压住。（3）镜筒降低后，看目镜，用粗准焦螺旋慢慢升高，观察。（4）左眼观察，右眼尝试画出看到的图像。（5）操作失败，询问同学或老师。师：老师制作了临时装片，每组派一名同学上来领取，进行观察，下面让我们用显微镜这神奇的眼睛看看水中到底有什么吧！（生用显微镜进行观察）师：同学们，说说你们看到了什么？（生说）师：是不是和老师观察到的很相似？同学们的观察都很成功，借助这双神奇的眼睛，我们发现了水中有我们不认识的小生物。（播放课件：显微镜下的水的图片）师：在高倍的电子显微镜下，它们可能是这样的（水螅，绿藻，太阳虫，线虫）师：显微镜，让我们看到

6、了一滴水的神奇世界。活动三：认识各种观察仪器师：用显微镜这只神奇的“眼睛”，观察到我们肉眼看不到的小事物。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？课前老师让同学们搜集了有关资料，现在小组内交流。学生：交流、汇报师：哪个小组先给大家汇报一下（着重名称，用途，主要结构特点）生1：生命探测仪生2：电子胃镜生3：投影仪生4：CT扫描仪师：我们的教室里有没有“神奇的眼睛”？师：同学们课前搜集的资料很丰富，老师课前也搜集了一些，让我们一起来认识更多的神奇的“眼睛”（课件浏览）。（1）电子验钞机（2）电子监控（3）照相机（4）盲人声波导航仪（5）生命探测仪:光学生命探测仪，热红外

7、生命探测仪（6）CT（7）电子胃镜（8）3D眼镜师：哈勃望远镜是有史以来最大、最精确的天文望远镜。可以分辨出20000公里外的一枚5分硬币 。让我们一同欣赏由哈勃望远镜观测到的宇宙星空。三、制作望远镜师：我们用显微镜能够观察到微小的物体，如果要观察远处的物体，应该哪双神奇的眼睛？生：望远镜师：1608年，一个偶然的机会，两个孩子把一面凸透镜和一面凹透镜组合在一起观看远处的风标。远处的风标竟跟在眼前一样，科学家伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作