代移动通信技术中多用户检测技术的研究_开题报告

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1、学院信息系毕业设计（论文）开题报告本科毕业论文（设计）开题报告毕业设计(论文)题目第三代移动通信技术中多用户检测技术的研究学生姓名导师姓名专业报告日期班级指导教师意见签字年月日专业(教研室)主任意见年月日系主任意见年月日11学院信息系毕业设计（论文）开题报告选题意义3G研究领域及背景自1986年，国际无线电咨询委员会成立了一个预测未来公用移动电话系统的专门组织FPLMTS，并提出对未来移动通信发展的具体构想。从1985——2000年之间伴随着第三代移动通信的大量谈论3G走上了一定通信的舞台。3G与现有的

2、2G系统有根本的不同3G采用CDMA技术和分组交换技术，而2G系统通常采用的是TDM技术和电路交换技术。与之前的连带技术，1G、2G、相比3G系统的主要特征是可提供丰富多彩的多媒体业务，3G的设计目的是提供比2G更大的系统容量，更好的通信质量，而且要能在全球范围内更好地实现无缝漫游几位用户提供包括语音、数据及多媒体等在内的多种服务。为了提供这种服务，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度。即在室内室外和行车环境中能分别支持至少2Mb/s,384kb/s,144kb/s的传输速率。同时3G还要与2G，2.

3、5G有良好的兼容性。3G发展前景第三代移动通信主要为手机多媒体业务,其可分为手机短信、出版、游戏、音乐、影视、网络、商务、生活等多种形式，随着手机媒介功能和产品形式的拓展，手机文化产业发展变化迅速，呈现多元性、灵活性。总体上看，该产业体系当前处于形成与发展初期，新技术、新产业形式引起产业资源整合及产业链重构，成为变化的最大动因。新技术动力尤以3G的广泛应用为代表。11学院信息系毕业设计（论文）开题报告码分多址系统作为新一代的无线移动通信模式，在第三代移动通信系统中被采用。但是我们也应看到，由于采用的是码

4、分多址的多址方案，系统内各用户使用相同的频带发射信号，共享一个信道，在时域和频域上都是混叠的。码分多址是一个自干扰系统，由于实际系统中各用户之间的码字不可能达到完全正交和完全同步，因此，多用户之间互相产生的干扰是不可避免的，这个干扰称为多址干扰（MAI）。多址干扰一般分为同信道干扰和邻信道干扰，其中同信道干扰占主要部分。由于多址干扰的存在，使得接收机在接收远区用户信号的同时，必然受到近区用户强信号的干扰，从而导致了远近效应。鉴于码分多址是一种干扰受限系统，多址干扰不仅严重影响系统的抗干扰性，还严重限制了

5、系统容量的提高。传统接收机的缺点是对一个用户解调时没有利用已知的其它用户的信息，而是将多址干扰当作高斯白噪声，因此大大降低了系统容量。传统的匹配滤波接收机或相关接收机存在的主要问题体现在：干扰底限：由于干扰信号与期望信号不完全正交，所以期望用户的匹配滤波器输出中含有多址干扰。因此，即使接收机热噪声电平趋于零，但由于多址干扰的存在，匹配滤波接收机的错误概率也会表现出非零的下界，使得相关接收机很难达到低误码率。远近问题：由于多址干扰的存在，如果干扰用户比期望用户距基站更近，干扰用户在基站的接收功率就会比期望

6、用户大的多，扩频序列与干扰之间的相关就可能比与期望用户信号之间的相关大，于是传统的相关接收机的输出中多址干扰分量就可能很严重，期望用户信号甚至可能被淹没在干扰信号中。可以看出，更好的接收算法应该是对多个用户的联合检测。传统接收机是对一个用户解调时没有利用已知的其它用户的信息，这样就将多址干扰当作高斯白噪声，因此大大降低了系统容量。而多用户检测技术将造成多址干扰的所有用户信号信息均看作有用信号信息，利用其对单个期望信号解调，来降低多址干扰和远近效应的影响，也降低了系统对控制精度的要求，进而提高了通信系统的

7、容量。所以，多用户检测技术已被列为第三代移动通信系统中的关键技术之一。目前多用户检测技术由于其优越的性能和商用前景使其成为移动通信领域的热点之一。由于其要用到CDMA系统原理、自适应信号处理技术、信号的检测与估计等等各个方面的理论知识，所以它有着很高的理论研究价值。1.国内外研究现状概述11学院信息系毕业设计（论文）开题报告移动通信即将由以GSM和IS一95 CDMA为代表的第二代系统步人第三代系统，即IMT一2000。第二代系统的主要特征是提供数字化的话音业务及低速数据业务，而即将出现的第三代系统则以

8、提供移动环境下的多媒体业务和宽带数据业务为主。我们深信，在第三代移动通信系统上体现的电信与电脑的结合趋势，必将对下一世纪人类社会的生活方式带来深远的影响。　　我国的政府、研究和运营部门对第三代移动通信的研究非常重视，早在1994年就开始了相应的跟踪研究活动，原邮电部于1997年5月专门召开第三代移动通信会议，为部署第三代移动通信研究作准备；国家“863”通信主题专家组也于97年6月在黄山召开了CDMA高级技术研讨会，开展相关课题的研究。一、