教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教案

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1、教科版小学科学三年级上册《植物的叶》一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。教科书中12、13页的内容。 三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。 二、学

2、生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。 三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：1、统计树叶的

3、数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 四、教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 五、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。难点：是否是同一种树叶的判断。六、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常

4、仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片叶子？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。【设计意图：通过数一数，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。】师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。2、按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。生活动：汇报师：同学们都认真地思考了，你们根据什么确定这些树叶是同一种树的叶的。生活动：发现以形状为标准，形状是否相

5、同就决定了这些叶是不是同一种树叶。师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。（设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。）3、师：统计一下我们小组共有几种树叶？生活动：汇报分类结果。师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？（设计意图：在自己分树叶的基础上，采用小组合作的方式，分一分小组内共有几种树叶，摆的过程中

6、，学生对树叶的认识进一步增强。这既是对分类方法的巩固与练习，又培养了学生乐于与人合作的意识。）二、比一比：出示一些大小不同，颜色不同的树叶，让孩子判断是不是同一种叶。1、质疑：这些叶子是同一种叶吗？生活动：观察2、讨论：(1)观察到了什么，才说它们是同一种叶？(2)观察到了什么，才说它们不是同一种叶？预设1：是同一种叶。预设2：不是同一种叶。师：你判断的依据是什么？预设：形状是否相同。生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。(3)同一种叶的主要特征有哪些呢？生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。生活动：看，

7、摸，闻，尝。预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……（设计意图：观察是一种最基本的科学技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。如果发现不多也没关系，可以自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。）3、比较：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？预设1：叶由叶片和叶柄二部分组成。预设2：叶由叶片、叶柄、叶脉三部分组成。师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的

8、叶脉。【设计意图：通过这样一个形象的比喻，学生马上明白了，叶脉不是叶的一个单独的部分，而是长在叶片上的一部分