人教版一年级的某小学数学上册《左右》教学设计.doc

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1、一、游戏导入师：同学们喜欢做游戏吗？师：和老师一起玩“说反话”的游戏。（大—小，上—下，前—后，左—右）师：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来学习《左右》。板书“左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？师：老师告诉大家一个好办法。------左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！二、探究新知1、认识左右师：有没有同学知道，刚才老师写字的是哪只手？师：观察得真仔细！老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。师：请伸出你的左手，伸出你的右手。看看自己的两只手师：老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什么好方法吗？S：平时用右手写字，

2、用左手压本子。S：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。S：举手时用右手。……...2、找自己身体的左右师：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋友们在自己的身上找一找，和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”S：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸）T：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右。3、做游戏找左右师：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的

3、游戏。伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。4，数一数师：（1）说说自己的左边或者右边的同学是谁？（2）看看自己的右边有几个人？左边有几个人？（3）从右边数自己是第几个？从左边数自己是第几个？5、摆一摆（1）请把数学书放在桌上，把文具袋放在数学本的右边，把铅笔摆在数学书的左边，看看谁摆的又对又快。提问:数学书的左边是---------数学书的右边是（）文具袋的左边有（）还有（）铅笔的右边有()还有（）（2）：老师这边有一些瓜果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。1

4、、请摆出梨在黑板上。2、把苹果摆在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。3、把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。4、看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。T:从左边数起苹果是第几个？从右边数起香蕉是第几?T:为什么苹果一下子是第二，一下子又是第四呢？（同桌讨论交流）师：-------也就是说，同样的一个物体，从左边数和从右边数结果可能不一样。【课间操】：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸出我的左手，伸出我的右手，挺直我的后背，端端正正做好。三、体验“左、右”的相对性1、握手T：老师举的是哪只手？（教师举起右手）T：老师听见不同的声音，到底是左手还是右手呢？S：右手，刚才老师

5、用右手写字。S：右手，转过身就和我们的一样了。T：真了不起，发现了这个大秘密。师：握手是一种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范一下。同桌之间都伸出右手，我们来握握手师小结：------如果我们面对面，你的左边就会对着我的右边，你的右边就会对着我的左边。（体验握手感受相对性）2、小游戏T：师生面对面，老师举左手你们也举左手，举右手也右手。看2谁有对又快。3、靠右行走师：平时，老师要求大家，走廊排队要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？（课件出示情境图）你们发现了什么？师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞，就不会

6、发生危险。师：现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗？4、靠右行驶师：不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边„„五、课堂总结T：同学们会判定左右了吗？数学城堡中还有很多有趣的问题等着我们去发现，希望小朋友们在以后的课堂上像今天这样积极参与。你们一定会更棒的。