电大本科现代教育原理完整版考试小抄

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1、一、选择题(包括单选和多选每小题2分)1.“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”,这句话出自(C)C《说文解字》2.“教师”术语的教育学意义是指(B)。B教育者3.“教也者,长善而救其失者也。”出自(C)C.《学记》4.“教育史为人的未来的完满生活做预备”,这句话出自(B)B斯宾塞5.“教育学通常被理解为教的科学和艺术”这句话出自教育家(D)D亨德森6.“我直接把教育学定义为教育的科学”出自(B)B贝斯特7.“新学校”师生关系是(B)B.师生平等8.《中华人民共和国义务教育法》于(B)年公布。B19

2、869.1996年国际21实际教育委员会递交的咨询报告《教育——财富蕴藏其中》提出的核心思想是(B)。B学会学习的四大支柱思想10.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱,它们是(BCDE)。B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存11.2001年6月召开全国基础教育工作会议,对当前学制新规范作出了新规定,要逐步实现向(B)学制过渡。B六三制12.按(A)学校教育过冬划分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动技术教育活动。A教育活动的任务为

3、标准13.当代社会存在的基本教育形态是(ABC)。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育14.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(BCD)。B.自由C.合作D.时间预算15.第二次世界大战后教师职业发展的特点是:(ABCDE)。A.教师职业职能的转变B.教会学习是教师职业的新的工作方式C.教师职业被认定为专业性职业D.教师的终身教育得以实施E.教师成为教育改革的重要因素16.杜威对教育性质判定的几个命题是(ACD)。A.教育即生活C.教育即生长D.教育即经验的不断改造17.对普通教育学的内容进行深入

4、学习和专门研究时又分为:(ABCD)。A.教育原理B.教学论C.德育原理D.学校管理学18.古代教师的教学组织形式是(A)。A个别教学19.规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是(C)。C培养目标20.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即(ACDE)。A.清楚(明了)C.联合D.系统E.方法21.赫尔巴特把全部教育过程划分为(A)三个阶段。A管理、训育、教学22.加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合(ABDE)。A.言语/语言智力、逻辑/数理智力B.视觉/空间

5、关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、D.人际交往智力E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力23.加纳德教授多元智力学说指(D).D.言语/语言智力、逻辑/数理智力、….自我观察智力和存在智力24.家庭教育的特点包括(ABCDE)。A先导性B感染性C权威性D.终身性E.针对性25.教师职业是随着(B)的产生而产生的。B学校26.教师专业结构的构成要素有(ABD)。A.教师专业精神B.教师专业知识D.教师专业能力27.教学与发展的关系上,赞科夫认为(B)B教学促进发展期28.教育产业作为其他非育人产业共同需

6、要的上位产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具有(.ABC)的产业地位。A.基础性B.全局性C.先导性29.教育的本质是(D)D培养人的活动。30.教育活动的基本要素包括(ABCE)。A.教育者B.受教育者C.教育内容E.教育手段31.教育目的受的影响和制约(ABD)A生产力B政治制度D人口32.教育内容受如下哪些因素的制约和影响(BD)。B.生产力和科技发展D.社会文化本体33.教育史上,在教育内容上,第一次将各有作明确的区分,并极为重视体育的是(B)B洛克34.教育途径的基本形式指(A)A教学35.教

7、育先行的理论基础在于教育是具有(ACD)的产业。A.基础性C.先导性D.全局性36.教育现代化是一个系统工程,具有多元的目标,其内容包括(ABCDE)。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育条件设备现代化D.教育管理现代化E.教师素质现代化37.教育优先发展的坚持的理论根据在于教育是一种(ABC)的产生。A全局性B先导性C基础性38.近代教师职业受(B)学校影响.B.制度化261.决定教育目的因素有(AB)。A.政治经济制度B.生产力和科技发展水平2.决定教育性质的根本因素是(B)。B.政治经济制度3

8、.(我国)课程标准的框架结构主要包括(ABCDE)。A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.术语解释4.课程计划的内容一般包括(BCDE)。B.教学科目C.学科开设顺序D.各门学科教学时数E.学年编制和学周安排5.夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是(ACD)。A.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是(

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1、一、选择题(包括单选和多选每小题2分)1.“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”,这句话出自(C)C《说文解字》2.“教师”术语的教育学意义是指(B)。B教育者3.“教也者,长善而救其失者也。”出自(C)C.《学记》4.“教育史为人的未来的完满生活做预备”,这句话出自(B)B斯宾塞5.“教育学通常被理解为教的科学和艺术”这句话出自教育家(D)D亨德森6.“我直接把教育学定义为教育的科学”出自(B)B贝斯特7.“新学校”师生关系是(B)B.师生平等8.《中华人民共和国义务教育法》于(B)年公布。B19

2、869.1996年国际21实际教育委员会递交的咨询报告《教育——财富蕴藏其中》提出的核心思想是(B)。B学会学习的四大支柱思想10.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱,它们是(BCDE)。B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存11.2001年6月召开全国基础教育工作会议,对当前学制新规范作出了新规定,要逐步实现向(B)学制过渡。B六三制12.按(A)学校教育过冬划分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动技术教育活动。A教育活动的任务为

3、标准13.当代社会存在的基本教育形态是(ABC)。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育14.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即(BCD)。B.自由C.合作D.时间预算15.第二次世界大战后教师职业发展的特点是:(ABCDE)。A.教师职业职能的转变B.教会学习是教师职业的新的工作方式C.教师职业被认定为专业性职业D.教师的终身教育得以实施E.教师成为教育改革的重要因素16.杜威对教育性质判定的几个命题是(ACD)。A.教育即生活C.教育即生长D.教育即经验的不断改造17.对普通教育学的内容进行深入

4、学习和专门研究时又分为:(ABCD)。A.教育原理B.教学论C.德育原理D.学校管理学18.古代教师的教学组织形式是(A)。A个别教学19.规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是(C)。C培养目标20.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即(ACDE)。A.清楚(明了)C.联合D.系统E.方法21.赫尔巴特把全部教育过程划分为(A)三个阶段。A管理、训育、教学22.加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合(ABDE)。A.言语/语言智力、逻辑/数理智力B.视觉/空间

5、关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、D.人际交往智力E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力23.加纳德教授多元智力学说指(D).D.言语/语言智力、逻辑/数理智力、….自我观察智力和存在智力24.家庭教育的特点包括(ABCDE)。A先导性B感染性C权威性D.终身性E.针对性25.教师职业是随着(B)的产生而产生的。B学校26.教师专业结构的构成要素有(ABD)。A.教师专业精神B.教师专业知识D.教师专业能力27.教学与发展的关系上,赞科夫认为(B)B教学促进发展期28.教育产业作为其他非育人产业共同需

6、要的上位产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具有(.ABC)的产业地位。A.基础性B.全局性C.先导性29.教育的本质是(D)D培养人的活动。30.教育活动的基本要素包括(ABCE)。A.教育者B.受教育者C.教育内容E.教育手段31.教育目的受的影响和制约(ABD)A生产力B政治制度D人口32.教育内容受如下哪些因素的制约和影响(BD)。B.生产力和科技发展D.社会文化本体33.教育史上,在教育内容上,第一次将各有作明确的区分,并极为重视体育的是(B)B洛克34.教育途径的基本形式指(A)A教学35.教

7、育先行的理论基础在于教育是具有(ACD)的产业。A.基础性C.先导性D.全局性36.教育现代化是一个系统工程,具有多元的目标,其内容包括(ABCDE)。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育条件设备现代化D.教育管理现代化E.教师素质现代化37.教育优先发展的坚持的理论根据在于教育是一种(ABC)的产生。A全局性B先导性C基础性38.近代教师职业受(B)学校影响.B.制度化261.决定教育目的因素有(AB)。A.政治经济制度B.生产力和科技发展水平2.决定教育性质的根本因素是(B)。B.政治经济制度3

8、.(我国)课程标准的框架结构主要包括(ABCDE)。A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.术语解释4.课程计划的内容一般包括(BCDE)。B.教学科目C.学科开设顺序D.各门学科教学时数E.学年编制和学周安排5.夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是(ACD)。A.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是(

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