哪些材料摩擦后能吸住纸屑

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划哪些材料摩擦后能吸住纸屑　　大班科学活动：摩擦起电　　常熟市湖畔幼儿园姜雪寒　　活动目标：　　1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。　　2、能正确记录自己实验结果。　　3、感知现实生活中的静电。　　活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。　　活动难点：能正确记录自己实验结果。　　活动准备：　　1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。　　2、木筷子

2、、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。　　3、ppt课件。　　活动过程：　　一、魔术导入：　　1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗？那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2

3、.表演魔术。　　教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！　　3.小朋友念魔语试试。　　师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。　　4.幼儿一起体验魔术的乐趣。　　大家也想玩一玩这个魔术吗？(想）老师说的魔语你们还记得吗？磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！　　5.增加难度做魔术。　　师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦？我们拿起小尺子再去试一试吧！　　6.小结实验结果　　师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢？　　

4、因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。　　二、幼儿猜测哪些材料会产生静电　　1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么？　　2.我们一起来猜测下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能？幼儿自由回答。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3

5、.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样，那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢?幼儿：做实验。　　三、.实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电　　1.做实验记录在哪里呢？　　教师引导幼儿看明白记录单。　　2.幼儿回到位置做实验。　　四、总结实验结果　　1.请个别幼儿展示自己的记录单　　师：谁来给大家分享他实验结果？说说谁和小纸屑做了朋友，谁没有？你觉得什么原因？　　2.教师做实验小结：通过实验，我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电，吸起小纸屑，木筷子是木头的，不能吸起小纸屑。如果你的

6、实验和正确结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因。　　3.幼儿讨论生活中遇到的静电　　.师：在我们的日常生活中，静电随处可见，大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了？幼儿交流、回答，教师出示相应的图片。　　教师总结：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　

7、大家讲的都很好，这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们在玩科学区游戏时，也可以做观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，大家一起分享。　　五、活动延伸　　那老师还要教小朋友们变一个关于静电的魔术，大家想学吗？这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦，再立刻粘到墙面上，完成魔术。大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦！　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足

8、基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分