共射极放大电路的仿真与参数分析报告

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划共射极放大电路的仿真与参数分析报告  共射极放大电路中静态工作点的影  响  1.实验背景  静态工作点对波形失真的影响  Q点过低——截止失真  图1  Q点过高——饱和失真  图2  连接示意图:  2.实验目标  1.学习Pspice分析设置、仿真、波形查看的方法  2.学习共射极放大电路各种特性的仿真分析方法  3.实验方法  1>按所给电路画好电路图2>按题所示选好选项。  3>调整时间间隔,进行时间扫描。如图所示。

2、  4.实验设计  1.本实验所使用的Pspice仿真电路图如下图所示。负载电阻RL的初始值暂取3千欧,  Rb1暂取20千欧。仿真分析共射放大电路的静态工作点。  Vi目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划共射极放大电路的仿真与参数分析报告  共射极放大电路中静态工作点的影  响  1.实验背景  静态工作点对波形失真的影响  Q点过低—

3、—截止失真  图1  Q点过高——饱和失真  图2  连接示意图:  2.实验目标  1.学习Pspice分析设置、仿真、波形查看的方法  2.学习共射极放大电路各种特性的仿真分析方法  3.实验方法  1>按所给电路画好电路图2>按题所示选好选项。  3>调整时间间隔,进行时间扫描。如图所示。  4.实验设计  1.本实验所使用的Pspice仿真电路图如下图所示。负载电阻RL的初始值暂取3千欧,  Rb1暂取20千欧。仿真分析共射放大电路的静态工作点。  Vi目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力

4、,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  DC=AC=  TRAN=sin(0,10mv0  2.利用直流扫描分析找到Ic=时的Rb1=?仿真电路如下图所示。在  PARAMETERS的Propertyeditor中设置Rb1的name=rval和value=20k。利用直流扫描分析中Sweepvariable中选取Globalparameter,在parametername中填rval,选择线性扫描,startv

5、alue=15k,endvalue=25k,increment=。通过观察Rb1与Ic的关系找到Ic=时的Rb1。  实验报告  课程名称:电路与模拟电子技术实验指导老师:张冶沁成绩:__________________实验名称:三极管共射极放大电路实验类型:电路实验同组学生姓名:__________一、实验目的和要求二、实验内容和原理三、主要仪器设备四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析七、讨论、心得  一、实验目的和要求  1.学习共射放大电路的设计方法与调试技术;  2.掌握放大器静态工作点的测量与调整方法

6、,了解在不同偏置条件下静态工作点对放大器性能的影响;目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  3.学习放大电路的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及频率特性等性能指标的测试方法;4.了解静态工作点与输出波形失真的关系,掌握最大不失真输出电压的测量方法;5.进一步熟悉示波器、函数信号发生器的使用。  二、实验内容和原理  1.静态工作点的调整与

7、测量2.测量电压放大倍数  3.测量最大不失真输出电压4.测量输入电阻5.测量输出电阻  6.测量上限频率和下限频率  7.研究静态工作点对输出波形的影响  三、主要仪器设备  示波器、信号发生器、万用表共射电路实验板  四、操作方法和实验步骤  1.静态工作点的测量和调试实验步骤:  按所设计的放大器的元件连接电路,根据电路原理图仔细检查电路的完整性。开启直流稳压电源,用万用表检测15V工作电压,确认后,关闭电源。  将放大器电路板的工作电源端与15V直流稳压电源接通。然后,开启电源。此时,放大器处于工作状态。  调节偏置电位器,使放

8、大电路的静态工作点满足设计要求ICQ=6mA。为方便起见,测量ICQ时,一般采用测量电阻RC两端的压降VRc,然后根据ICQ=VRc/Rc计算出ICQ。  测量晶体管共射极放大电路的静态工作点,并将测量值、

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