重庆市南岸区小学学科全册单元计划

《重庆市南岸区小学学科全册单元计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重庆市南岸区小学学科全册单元计划2014至2015学年度下学期学科语文教师聂孔容年级四年级二班学校南岸区广阳小学南岸区教育委员会监制教师进修校21教学班级四、二班任课教师聂孔容制定时间2015、2（定性定量相结合）学生情况分析本班学生共21人，其中男生14人，女生7人。孩子们已进入四年级下期的学习了，在学习态度、习惯以及知识、能力等方面有了一定的发展。孩子们很喜欢语文课，特别是一些写景、叙事的文章特别喜欢。朗读水平也有一了定的提高，较以前流畅，而是能够加上了个人的理解来朗读。通过前面三年的阅读教学，大部分能在学习中体验到成就感。但部分学生的识字量还有待

2、提高，在生活中识字，这一点做得还不够。书写情况较上一学期有了一定的进步，但还是有少部分学生写字不注意整洁，这学期还得继续加强训练。大部分学生有写话兴趣，但表述不够流畅，词汇较少，这学期得多多的积累。孩子们喜欢读课外书，但是看书的面有点窄，应该在阅读面和阅读量上有所增加。本学期，我将在学生现有的知识经验，有针对性地对学生进行学习态度、习惯的引导教育，如书写习惯的激励教育与方法指导，阅读理解能力的辅导，对后进生自尊心的保护与激励等，特别是在写作上，着力鼓励学习自由表达、有创意地表达。　　本册教材与前后教材联系本册教材与前册教材是一脉相承的，首先从教材的编排

3、方式上看，与上册相比，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。1.加强整合，围绕专题组织材料。2.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。3.丰富课本内容，拓展学习资源。其次，从课程目标的预设上，本册课程目标更注重学生自主学习能力的培养，强调学习方法的指导，主动积累提高语文综合素养。第一，在识字、写字方面与上册相比，本册更注重引导学生用多种识字方法识记生字，提高自主识字的能力，利用已有的独立识字的能力，扫清阅读障碍，为下册培养较强的独立识字能力打下基础。写字上，在上册要求运用硬笔书写的基础上，能够更为熟练地运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、

4、整洁，并能用毛笔工整地临摹正楷字体，同时培养学生的书写兴趣和爱好。为下册做到工整、有一定速度地书写、用毛笔练习写楷书打下基础。第二，在阅读要求上同上册相比，更注重阅读能力的提高。主要表现在，1、加快默读速度，培养学生边读边思考的习惯。2、精读词句，积累语言。本册着重体会句子的含义，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。3、精读内容，体会思想感情。抓重点词句，联系生活体验深入思考并展开联想和想象，入情入境的读课文体会思想感情，同时更注重阅读方法的指导。4、从阅读量和阅读范围来看，本册拓宽提高了阅读的范围和总量，自主积

5、累文中的优美词句、精彩句段获得语言材料。以上的特点为下册培养自主阅读的能力打下了夯实的基础。第三、在习作要求上，同上册比更注重学生习作兴趣的培养，增强习作自信心，鼓励学生大胆想象，不拘形式自由表达自己的真情实感，养成良好的习作习惯，在上册“尝试”的基础上，能正确地运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，写完后能够认真修改完善习作中的句段。为下册能写出自己的独特感受，并能生动、形象地表达自己的真情实感和提高习作的修改能力打下基础。第四、口语交际方面，在上册认真倾听领会要点，大胆交流的基础之上，本册还要求就不同意见同他人商讨，能准确把握主要内容，正确

6、转述并努力用语言打动他人，并能进行评判，这些特点都为下册的乐于参与讨论，敢于发表意见，表达有条理抓要点转述作好了过渡性准备。第五、在综合性学习上，在前册提出的就学习和生活中的问题，有目的的搜集资料共同讨论的基础上，要求学生用书面与口头结合表达自己的观察所得，用语文知识和能力解决简单问题，并在活动中学会与他人合作，这些特点都为下册的进一步提高语文综合性学习的能力如：通过各种渠道搜集资料能力，用语文实践中的知识解决生活问题的能力，尝试写调查研究报告的能力起到了功不可没的作用。21（按新课标要求制订）本期学习目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的

7、习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合

8、性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。21教学重难点