听穷人一课心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划听穷人一课心得　　篇一：穷人教案及教学反思　　《穷人》第二课时教学设计　　杨圩小学石利金　　教材简析：　　《穷人》是六年级上册中的一篇课文，作者是俄国作家列夫．托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受

2、感动。教学目标：　　教学重点和难点：　　教学准备：　　课件　　教学过程：　　一、故事激趣导入　　1、同学们，今天老师要给你们讲个故事，故事的题目叫《小熊找水》　　2、课件出示熊妈妈的两句话，扣紧“善良”　　——善良目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、这节课让我们继续走进《穷人》这篇课文，走进桑娜和渔夫的内心世

3、界。　　二、研读文本，感悟人物品质　　2、出示课件　　“非这样做不可”就是什么意思？　　为什么桑娜觉得非这样做不可呢？　　那，是什么力量促使她在生活如此困窘的情况下，觉得非这样做不可呢？　　谁能通过朗读把桑娜的善良读出来呢？　　指名朗读　　3、出示课件　　学生交流　　同学们，“忐忑不安”是什么意思？　　是的，桑娜抱回孩子的一瞬间是心神不定的，此时，她想到了什么呢？　　小结：桑娜想到了??　　这段话省略号特别多，从这五个省略号你感受到了什么？　　师过渡：从这五个省略号中，我们感受到桑娜的思绪混乱与不安，感受到了桑娜的

4、内心矛盾。　　那谁能把桑娜忐忑不安的心理读出来呢？　　指名朗读注意读好省略号目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：是啊！桑娜的家境贫穷到如此地步，她还是把两个孩子抱了回来，你从中感受到了什么？　　同学们，你们从“嗯，揍我一顿也好！”感受到了什么？　　你能用“宁可??也”来说一说吗？　　请同学们读读下文，还有哪些

5、语句也能表现桑娜的忐忑不安？　　指导朗读，谁也愿意来读一读，读出桑娜的忐忑不安　　师过渡：桑娜出于善良的本能，抱回了两个孩子，尽管没有征得丈夫的同意，尽管心里忐忑不安，但她并不后悔自己所做的事，正心事重重地等待着丈夫回来。　　4、请同学们读读12—26自然段，找出渔夫的表现　　学生交流　　出示课件：　　请大家读读这段话，你有什么疑问？　　学生交流　　什么而忧虑？　　“得??怎么行”这个“得”你能给它换个词吗？从这里你感受到　　什么？　　大家再好好读读这段话，文中的哪个字用得特别好？　　大家想象一下，什么样的日子是“

6、熬”呢？　　学生想象交流目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　小结：这段话虽不长，但写出了渔夫由忧虑到最后作出决定的过程。抚养孩子成人这不是简单的接济、施舍，这是多么艰难而漫长的路啊。　　指导感情朗读　　学生练习　　指名朗读　　学生交流　　三、总结全文，升华中心　　2、同学们，给处于不幸和痛苦中的人一份关心，一份安

7、慰，能让他人点燃生命之火、扬起生命之帆。同时也使自己得到快乐，觉得生命有价值。　　四、作业　　任选一题进行小练笔：　　1、续编《穷人》的故事要求：a人物的坚强意志不能变；　　b人物的善良本性不能变　　c人物的悲苦命运不能变　　2、读《穷人》有感　　五、板书设计：　　穷人　　非?不可　　桑娜善良　　忐忑不安目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务

8、技能及个人素质的培训计划　　得?怎么行宁可自己受苦，也要帮助别人渔夫　　熬　　教学反思：　　在这节课中，我充分珍视学生阅读中的独特感受和见解。因为语文是多义的，不同的人因为各自的“文化语境”和“阅读期待”不同，会产生千差万别的感受。为此，我主要通过抓重点词句，让学生去感悟人物的内心，例如：抓住“熬”进行想象，体会渔夫和桑娜有着一样美好的心灵。这样不但有利于培