各种材料的统一性

各种材料的统一性

ID:30051512

大小:23.08 KB

页数:13页

时间:2018-12-26

各种材料的统一性_第1页
各种材料的统一性_第2页
各种材料的统一性_第3页
各种材料的统一性_第4页
各种材料的统一性_第5页
资源描述:

《各种材料的统一性》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划各种材料的统一性  施工图设计使用材料的统一性  1、地下室防水采用SBS改性沥青防水卷材厚度4。  2、  3、  4、  5、  6、屋面防水采用SBS改性沥青防水卷材厚度4+4。卫生间防水采用SQ聚乙烯丙纶高分子防水卷材厚度。窗材料采用高档塑钢。进户门的尺寸为高档住宅1200*2200、普通住宅1000*2100。住宅地热地面首层及商网一层隔热层采用聚乙烯保温板厚度30mm,标准

2、层厚度20mm,容重18kg。  7、  8、  9、砌体材料采用轻集料混凝土空心砌块重量9kg。屋面保温材料采用聚乙烯保温板厚度120mm,容重18kg。楼梯间抹灰采用保温颗粒砂浆厚度50mm。  10、地下室剪力墙外墙300mm高度留槎处采用止水钢板。  11、外墙材料采用霹雳砖及质感漆。  12、商网上的住宅首层地面全部做防水,采用SQ聚乙烯丙纶高分子防水卷材厚度。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。

3、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  九江职业技术学院船舶工程学院学生工作材料  班级所有材料统一模板  材料准备:  1.封面  2.目录  3.大标题:二号黑体加粗居中小标题:三号黑体加粗  次级标题:三号仿宋加粗  正文:三号仿宋首行缩进:两个字符行间距:倍固定值  标题符号  1志存高远兴船报国  福建教师招考领航者  材料题终极演练  例题一:我们知道地核温度的合理估计为4000~6000℃,当学生学会该知识

4、点后,课间老师问学生“当我从这个地点挖一个洞,一直挖到五千千米深,再把一个鸡蛋放到该洞中,会发生什么?”学生思考了许久,回答到“熟了”,实际上这个鸡蛋可能早已经灰飞烟灭了。  1、该例中学生缺少的是记忆的什么品质?  记忆的备用性。  2、简述记忆的品质目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  记忆

5、的准确性。这是记忆的精确特征,它是指对于所识记的材料,在再认或回忆时,没有歪曲、遗漏、增补和臆测。这是记忆最重要的品质,如果记忆缺乏准确性,那么记忆的其他品质也将没有任何价值。  记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特点,能在越短的时间内记住越多的东西,记忆敏捷性越好。  记忆的持久性。这是记忆的保持特征,能够将识记内容越长时间保留在头脑中,就是记忆持久的表现。  记忆的备用性。这是记忆的提取和备用特征,是指在必要时,能够把记忆中所存贮的知识迅速提取出来,以解决当前实际问题。3、结合自身实际谈谈如

6、何合理组织复习?  及时复习。遗忘的速度是先快后慢,复习的最佳时间是记忆材料后的1-24小时,最晚不超过2天。  合理分配复习时间。集中复习与分散复习有机结合。  复习多样化。各种感官并用,记忆效果最佳。  试图回忆和反复阅读相结合。  适当过度学习。学习程度以150%为佳,其效应也最大。超过150%,会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象,学习的效果就会逐渐下降,出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。  例题二:A同学考了95分的高分,他认为自己的成功是因为聪明;B同学考了59分,他认为自己运气不好

7、。  1、请分析两位同学的归因方式目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  A将成功归因为能力,能力是稳定的、内在的和不可控的因素;B将失败归因为运气,运气是不稳定的、外在的和不可控的因素。  2、简述归因理论  观点:三维度包括内外性、稳定性和可控制;六因素含能力高低、努力程度、任务难易、运气  

8、3、谈谈如何正确引导学生归因。  学生对学习结果的归因对以后学习行为会产生影响。  就稳定性而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素,则学习者对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感;相反,如果学习者把成功或失败归因于不稳定因素,则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。  就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素,学习者会产生积极的自我价值观,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。