即席发言,练习

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划即席发言,练习　　《即席发言》教学设计　　一、教学设想：　　《即席发言》是中等职业教育《语文》第三单元的综合实践活动的内容。即席发言是十分实用的一项口语训练内容，它既能培养学生出众的口才，又能锻炼良好的心理素质。考虑到职业学校的学生对实践性和可操作性的知识的兴趣颇大，因此，在具体的课堂教学过程中，不仅仅让学生掌握课文中关于即席发言的知识点，更重要的是加强语言实践活动，让学生逐步培养和提高即席发言的能力。对于学

2、生未来走上工作岗位，能够得体进行即席发言有很大助益。　　二、教学目标　　1、知识目标：掌握即席发言的要领，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的构思技巧。　　2、能力目标：通过创设情境、案例探究等进行思维训练，提高学生即席发言的能力和应变能力；　　3、德育目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。　　三、教学重难点　　1、掌握即席发言的要领，能准确自然地表达自己的观点。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战

3、略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、克服口语表达时的紧张心理，学会快速构思的技巧。　　四、教学方法　　“教学有法，但无定法。”为了体现语文工具性和人文性的特点，我尝试用以下方法和教具进行教学：　　演示法。通过鉴赏精彩即席发言，让学生品味即席发言的语言美、人文美，在美中感悟，在美中激起发言的欲望。　　练习法。通过让学生进行即席发言尝试，唤起他们的自信与勇气，让学生在尝试中消除紧张心理、在尝试中学习发言技巧。　　讨论法。让学生在教师指导下探讨、总结即席发言

4、的技巧。在总结中学会分析，在分析中整理思维。　　五、教学过程　　1　　2　　3　　4　　即席发言教案　　【教学目标】　　1.认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。　　2.操作目标：通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3.情感目标：

5、培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。　　【教学重难点】　　1.帮助学生克服口语表达时的紧张心理。　　2.通过训练让学生掌握快速构思的技巧。　　【教学方法】　　演示法、练习法、讨论法。　　【教学过程】　　一.导入新课　　先问大家一个问题：大家怕不怕在很多人面前公开讲话？紧张时有什么表现？　　其实这样的状况再正常不过了，就像我第一次站在这个讲台上，也是相当紧张的。但是作为一门技能，当众发言又是我们必须掌握的，在我们今后的工作生活当中，很多时候都会用到。今天我们就一起来学习一下即席发言(转载于:写论文网:即席发言

6、,练习)的技巧，随后我会给大家充分的机会进行练习。那到底什么叫即席发言呢？即席发言又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。　　其实广义的即兴讲话既包括刚才我们提到的那种在公开的、较正式的讲话，如发表演讲；也包括一些非正式场合的讲话。首先，针对后一种，我们欣赏几则优秀案例。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺

7、利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二．精彩即席发言鉴赏　　1.美国前任总统林肯在学校读书的时候，有一次考试，老师问他：“林肯，你是愿意考一道难题呢，还是考两道容易的题？”　　“考一道难题吧！”　　“好吧，那么你请回答！”　　老师问：“蛋是怎么来的？”　　“鸡生的。”林肯答道。　　“鸡又是哪里来的呢？”　　“老师，这是第二个问题了。”林肯说。　　2.一天早晨，高而瘦的萧伯纳在公园散步，迎面走来了一个矮而胖的巨商亨利。亨利洋洋得意地说：“啊！萧伯纳先生，我一看到你，就知道世界上正在闹饥荒！”　　萧

8、伯纳淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上为什么会闹饥荒！”　　3.有记者问梁朝伟：“在北京《无间道》的首映式上，你和刘嘉玲非常亲密，我们想知道，你们什么时候能走上红地毯呢？”梁朝伟回答得相当机智：“我们在人民大会堂首映式上，就已经走过红地毯了啊。”妙语一出，众人无不称奇。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步