全球教育指数报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划全球教育指数报告　　透视《XX年全球教师地位指数》报告作者：张建国　　近年来每逢教师节之际，有关教师地位的问题都会引发公众的热烈讨论。这表明，教师地位已经成了全社会关注的热点之一。XX年10月8日国内数家门户网站几乎同时在“教育”栏目的显著位置转发了标题为《21国教师地位调查：中国100分居首以色列垫底》的新闻。报道一出，众皆哗然。大量网友立即强烈质疑该结论的可靠性。10月9日，《新华日报》在调查了若干名教师的自我感觉后，指责“洋调查”不“接地气”[1]。　　这份“洋调查”是瓦尔基环

2、球教育集团基金会于XX年10月3日发布的一份报告——《XX年全球教师地位指数》。这份报告不仅在中国引发了争论，在国际上也引起了广泛关注。在分析这些报道后，笔者发现：与国内媒体几乎一边倒的怀疑态度相反，国外媒体似乎要平和许多，它们更多的是将这份报告作为反思本国教师地位的参考。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　当然，新闻报道不同于学术研究，为吸引公众的眼球，它们往往有意或无意地渲染某些研究结论

3、。但从学术研究的角度来讲，研究者必须批判性地审视这份报告，并有责任为公众提供关于“热”话题的“冷”思考。因此，研究者有必要回答以下三个问题：《指数》究竟是怎样的一份报告？它对我们理解中国教师的地位问题有何意义？它是否与中国教师地位的实际不符？本文将会详细分析这份报告，并对各问题逐一解答。　　一、《指数》报告的概况　　发布《指数》报告的组织是一家名为瓦尔基环球教育集团基金会的机构。它通过鼓励入学、全球的教师培训项目和宣传运动以提高处境不利儿童的受教育质量，其宗旨是“教育改变生活”。　　该基金会之所以研究教师地位，是因为教师地位已经发生的变化：在许多国家，教师不再拥有过去所享有的崇高地位。如果教师

4、不再被尊重，儿童在班级中就会不听教师的话，父母也不会再强化来自学校的信息，最有才华的毕业生也将不会把教学视为一项专业。教师地位的不断下降损害了学习和学习机会，最终也将会损害整个社会[2]。基于此，该基金会提出了一个可衡量教师在不同国家受尊重水平的指数。这是世界上首次有机构尝试对各国教师地位进行综合性比较。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　为使此次调查具有代表性，研究者最终选择了包括芬兰、英

5、国、美国、中国等在内的21个国家。他们希望包括以下国家：基于“国际学生评估项目”和“国际数学与科学评测趋势研究”测试的成绩，要选择表现最优异的国家8月15日，世界知识产权组织、美国康奈尔大学、英士国际商学院在瑞士日内瓦共同发布了《XX年全球创新指数报告》。在这份报告中，中国位列世界最具创新力经济体第25位，首次成为“全球创新指数报告”发布以来第一个跻身25强的中等收入经济体国家。　　就此，记者采访了国内多位专家，他们表示，报告的创新指标经过不断改进，相对来说，体现了全面和客观的要求。其中关于中国的部分，说明十八大以来，我国实施的创新驱动发展战略、知识产权强国战略等举措，取得了积极成效，创新能力

6、得到世界认可。同时，我国在专利含金量、知识产权保护环境等创新方面，也还有较大的提升空间。　　中国有10项创新指标排名全球第一　　全球创新指数涵盖了82项具体评估指标，对全球128个主要国家和地区进行排名。“《XX年全球创新指数报告》除发布英文版外，其官网还同时提供中文报告全文，这说明世界对中国创新的关注。”中国科学院大学法律与知识产权系主任李顺德表示。　　“报告显示，我国创新的综合排名由上一年第29名进步到第25名，在‘本国人专利申请量’等10项指标上，我国都高居全球首位。这反映了我国实施创新驱动发展战略取得的成绩。”对报告中的亮点，同济大学知识产权学院院长朱目的-通过该培训员工可对保安行业有

7、初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　雪忠表示，这些都说明了我国许多创新指标与发达国家之间的差距在缩小，甚至赶超。　　“知识产权是国家创新实力的重要指标，在中国10个排名全球第一的指标中，专利指标就占了3席。这是我国建设知识产权强