区域活动材料投放,案例分析

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划区域活动材料投放,案例分析　　浅析主题活动下区域活动材料投放　　摘要：随着时代的发展和教育理念的更新，区域游戏已经逐渐成为幼儿日常学习的主要形式之一，因为，区域活动重视活动的过程，幼儿能自由选择活动的内容、自主游戏的时间和自由选择活动的材料开展活动，从而获取知识。但在真正实施区域游戏的同时，也往往发现部分教师将区角变成了自己展示技能的地方，教师动脑动手多，幼儿动手动脑少，因此，缺失了区域活动促进幼儿发展的真正教育价值。　　关键词

2、：区域游戏；主题活动；游戏材料；幼儿　　陶行知说过：“我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”对于如今的孩子，教学固然重要，可更重要的却是在日常生活中的点滴教育。学龄前的幼儿，主要的学习方式不是教学活动，而是游戏。区域游戏作为幼儿在园的主要活动之一，它通过丰富的材料，轻松的氛围，让幼儿在自由选择的环境下进行做中学、玩中学，孩子们充分得到了主体地位，通过与环境、材料的互动，获取知识和成功的喜悦。　　一、围绕活动，收集、投放游戏

3、材料目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　区域活动一直以来都受到幼儿的喜欢，因为幼儿可以在区域中根据自己的喜好进行游戏。在区域活动的开展中，游戏材料是幼儿活动的对象，教师在收集游戏材料的时候，要注重材料的多用性、安全性、开发性，同时要考虑材料与主题内容之间的关系，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，做到有的放矢。　　在开展游戏之前，我们

4、会根据幼儿的实际水平、近期教育目标和幼儿的发展兴趣制订出适合幼儿的活动。围绕主题内容的开展，请孩子和我们一起收集各种区域材料，并且大力发展家长资源，收集各种废旧材料、半成品，如，纸盒、饮料瓶、树叶、废旧毛线、布头等，进行合理分类和制作，围绕主题的深入开展不断的投放到各个区域中。如，在开展主题活动《我们的祖国》时，为了让孩子们认识祖国的大好河山，我们添置了两副中国景点跳棋，还请幼儿共同收集一些景点图片和废旧小瓶盖自己制作了跳棋，孩子们对于自制的跳棋特别感兴趣，游戏时，孩子们都十分的爱护，看到破损就马上进行修理。通过游戏，每个孩子都在区域游戏

5、中学习、探索、发现，使区域游戏真正成为孩子们自己的活动。　　二、活动与材料投放有机整合，促进幼儿共同发展　　随着班级主题活动的深入开展，区域游戏也在不停地更新，同时，我们也在不断地进行更换和补充区域材料。　　区域活动案例分析目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　大班　　一、案例描述：　　区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域

6、中安静的游戏，我发现外面的音乐角一个人也没有。于是，我暗示到：“外面的音乐角谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“宝宝们，今天谁愿意去当小小演奏家啊？”这时，胡童飞举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去音乐区去玩。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　音乐角的游戏开始

7、了。从窗口望去，胡童飞等几名幼儿都在敲敲唱唱，可是一会儿敲打不见了，我就到阳台上了热情了问：“朱丽霞，你来和音块宝宝玩一玩，我欣赏一下。”于是她拿了5个颜色排了一排，敲了起来，但是不太熟练，“哦，敲的真好听，我也来试试！”我按照她排的顺序很流畅的敲了起来，于是她也学我样子又重新玩了起来。在旁边的胡童飞迫不及待的要向我展示：“孔老师，这个我也会的，我来给你表演一次好吗？”说完，他很快速的排好颜色卡片，熟练的边敲边唱。在一番表演鼓励以后，我发现钱何宇在没有摆了好几排颜色卡片在敲，于是我走过去问：“钱何宇，你来给我敲敲看”，我发现他敲了半天都没

8、有敲对，几次下来都没有成功，不是音块敲错了，就是手嘴演唱不一。辅导过后他们几个继续游戏。在区域活动进行到一半的时候，一会就听不到音块响了，跑过去一看，他们在聊天，看到我在看就敲了起来，钱何宇则