高中历史必修3高考考点分析

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1、人教版高中历史必修3高考考点分析中国传统文化主流思想的演变一、学业水平测试要求测试内容测试要求春秋战国时期的百家争鸣了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物理解孔子、孟子、荀子的主要观点。汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学宋明理学了解宋明理学的主要代表人物与基本主张明清儒学思想的发展理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张二、知识梳理明清之际王阳明儒学发展到心学阶段李贽顾炎武黄宗羲王夫之春秋战国西汉宋朝孔子孟子荀子百家争鸣儒学产生董仲舒儒学成为正统思想儒学发展到理学阶段程颐程颢朱熹明朝中国古代主流思想的演变对儒学的批判与继

2、承（一）春秋战国时期的百家争鸣1、百家争鸣的代表学派和人物（1）道家：老子、庄子（2）儒家：孔子、孟子和荀子（3）墨家：墨子（4）法家：韩非子（法家学派的集大成者）2、孔子、孟子和荀子的主要观点（1）孔子：18①思想家：A、核心——“仁”（有利于和谐人际关系，具有进步性）；B、“克己复礼”（“礼”是奴隶社会的等级制度，具有保守性）C、为政以德②教育家：主张“有教无类”（打破了贵族垄断文化教育的局面）2、孟子：①仁政；②民贵君轻；③性本善（实行仁政来回复和扩充人的善性）3、荀子：①“仁义”、“王道”；②君舟民水；③性恶论（用礼乐来规范人的

3、行为，使人向善）（二）汉代儒学1、汉代“罢黜百家，独尊儒术”西汉时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张，适应了汉武帝加强中央集权的需要。2、兴办太学汉武帝根据董仲舒的建议兴办太学，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，大大提高了儒学的地位3、影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年中国传统文化的主流思想。（三）宋明理学1、程朱理学（1）代表人物：①北宋：二程（程颢、程颐）②南宋：朱熹（理学的集大成者；《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书）（2）主要观点：①“天理”是万物的本原——理学的核心思想；②天理是伦理

4、道德（朱熹“存天理，灭人欲”）；③认识论：格物致知（目的：明道德之善，而非求科学之真）2、陆王心学18（1）代表人物：明，王阳明（心学的集大成者）（2）主要观点：①人心是万物的本源（心外无理、心外无物）；②认识论：致良知、知行合一（四）明清儒学思想的发展1、李贽的思想主张（自称“异端”）（1）破除对孔子思想的迷信，反对以孔子的是非作为标准；（2）强调人正当的私欲（“穿衣吃饭，人伦物理”）（3）一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求2、黄宗羲、顾炎武、王夫之——明末清初三大进步思想家（1）黄宗羲：①著作：《明夷待访录》；②观点：A、抨击君

5、主专制（“君主专制乃天下之大害”）；B、提出“天下为主，君为客”的民主思想（2）顾炎武：①著作：《天下郡国利病书》、《日知录》；②观点：A、经世致用；B、实践出真知；C、“天下兴亡，匹夫有责”（3）王夫之：①著作：《船山遗书》②观点：A、朴素的辩证法思想；（静止是相对的，运动是绝对的）B、唯物主义（物质第一性）考点19古代中国的科学技术与文化一、学业水平测试要求测试内容测试要求18古代中国的科技发明了解古代中国四大发明的产生及外传认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献中国古代文学了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作汉字与

6、中国书画了解汉字的演变了解古代中国著名的书法家中国的戏剧艺术了解京剧的产生二、知识梳理造纸术（最早、影响最深远）产生与外传古代中国的科技发明——四大发明活字印刷术火药指南针古代中国的科学技术与文化春秋——《诗经》战国——楚辞古代中国文学汉代——赋唐代——诗代表人物及著作宋代——词元代——曲明清——小说汉字的演变汉字与中国书画楷书中国书法行书著名书法家草书产生——道光年间，“徽汉合流”京剧的产生成熟——同光年间（同治、光绪年间）（一）古代中国的科技发明1、四大发明的产生及外传（1）纸：①西汉，中国已经有了纸；②东汉蔡伦改进造纸术，制成蔡侯

7、纸。（2）指南针：①战国时期司南是世界上最早的指南仪器；②北宋时，指南针应用于航海。18（3）火药：①唐代末年，火药开始应用于军事；②宋朝在军事上广泛使用火药。（4）印刷术：①隋唐，中国出现雕版印刷术②北宋，毕升发明了泥活字印刷术。（5）外传：经阿拉伯人传入欧洲2、四大发明对世界文明发展的贡献（1）总体：使西欧率先进入近代社会；（2）具体：①造纸术促进了欧洲的文化传播；②火药把骑士阶层炸个粉碎；③指南针开辟了新航路，迎来了地理大发现时代；④印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步（二）中国古代文学1、春秋：《诗经》——中

8、国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学的现实主义基础）2、战国：楚辞——屈原《离骚》；奠定了中国古典文学浪漫主义基础）3、汉代：赋——西汉，司马相如《上林赋》《子虚赋》；东汉，张衡《二京赋》；4、唐代：诗歌—