[工作总结]毛坝镇中心校施杰丽成才规划书

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1、毛坝镇中心校施杰丽成才规划书我从一名大学生转换为人民老师已经一年半了，回顾这短暂的教书历程，经历了很多，学到了不少，但仍然还有很多东西是需要学习的，因为只有学习才能让自己成为一名优秀的音乐老师，为此，结合个人实际，制定以下规划：一、个人基本情况介绍本人于2010年6月毕业于四川文理学院初等教育系，2010年9月通过四川省“特钢教师”招募计划被分配到宣汉县毛坝镇中心校支教。从“学生”到“教师”这个角色的转换已经一年半了。回顾我成长的历程，感受过成功的喜悦，也体验过失败的痛苦，在这过程中，收获了感动，也留下了泪水。我

2、平时喜欢看书、看电视新闻和上网浏览信息，经常把生活中发生的最新鲜的大事情带到课堂，让同学们更加关心时事、了解时事，从而热爱生活、热爱社会。我的性格开朗、随和，能够与亲人、朋友、同事和睦相处，能够耐心的关心和帮助学生，对生活充满了希望，对前途充满了期待，并不断为之努力着。大学三年，培育了我坚强而自立的性格，这种性格使我克服了学习、生活、工作中一些困难，让我更加积极向上，锐意进取。曾在七小任教半年，有了一定的实践经验，对老师这个职业更加熟悉、更加喜欢了，当看到孩子们纯真的眼神、天真的笑容，听到那稚声的“老师好”的时候

3、，就会感到无比的满足和幸福，更加坚定了我当老师的信念。但由于参加工作时间不长，缺乏教育教学实践经验，对教育教学的理论学习不足。缺乏教学反思，很多时候只是自己想想而没有记下来仔细分析，并从中吸取经验教训。对学生心理知识这一方面也欠缺。二、成才期限规划（一）三年总规划“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生

4、共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的独特风格。（二）三年的具体规划一是2012年规划：加强学习训练，提高理论素养水平。认真研究教学课程，充分利用好网络和多媒体，多去图书室借阅与教育教学相关的书籍与杂志，并试用与实践中。并认真阅读《音乐学科教育学》、《音乐学习与教学心理》、《艺术教育论》、《中小学音乐新课程教学法——新课程学科实用教学法》等书籍。二是2013年规划：提升课堂艺术水平。课堂教

5、学既然是一门艺术，那么就应该让听课的人得到一种美的享受和情操的陶冶。我想主要从这三方面来做起：1.通过不断地学习，借鉴，和勤学苦练来锤炼课堂语言。2.加强课堂表情的练习。3、提高幽默能力。在课堂上有高超的教学艺术，激活自己的教学方法，发挥自己优势，形成特色。让自己成为学生最喜欢的老师，让自己的课成为学生最喜欢的课。并认真阅读《我最想要的轻松艺术课》、《最美，艺术课——上好艺术课并不难》、《音乐教育与教学法（修订版）》、《关注音乐实践：新音乐教育哲学》等书籍。三是2014年规划：发展个人特长，形成个人教学风格。一方

6、面要结合个人情况，如个人兴趣、爱好与特长，性格与价值观，优缺点，工作经验等；另一方面要根据外部环境，如学校的需要、社会的需求、科技的发展；选择好自己所希望发展成为并且学校有希望帮助成为的教学风格，为自己长期的教学工作打下坚实的基础。期间要认真阅读《关注音乐实践：新音乐教育哲学》、《私人音乐——小圈子里推崇的40张CD》、《琴歌舞笔——音乐教师写论文》、《中小学音乐教育课堂研究与论文写作》等书籍。三、自身长处、短处剖析（一）长处主要表现在以下几个方面一是热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教

7、学积极性高，和学生的交流比较有耐心；二是善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学；三是能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流；四是考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强；五是自己年轻，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，这对于适应新课改是非常有利的。（二）短处主要表现在以下几个方面一是对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的；二是处理犯错误的学生有点太温柔或者

8、处置太轻；三是课堂秩序管理还不够严格。四、计划阅读的书藉1、《中小学音乐新课程教学法——新课程学科实用教学法》，章连启等著，首都师范大学出版社。2、《音乐学科教育学》，曹理等著，首都师范大学出版社。3、《音乐学习与教学心理》，曹理何工著，上海音乐出版社。4、《苏联音乐教育——卡巴列夫斯基音乐教育体系•儿童音乐学校》，魏煌、侯锦虹编著，上海教育出版社。5、《艺术教育论》，郭