高二历史世界科学艺术

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1、24：世界历史科学技术1．哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是A．得到了科学实验的验证B．改变了人类对自然世界的认知C．推动了技术的重大突破D．科学地概括出物质运动的规律2．日本福岛核泄漏事故引起全球关注。反思近代科技发展的历程，下列说法正确的是A．人类面临的核威胁最初源于爱因斯坦的相对论B．原子弹的使用是反法西斯战争胜利的决定因素C．科技发明是近百年间众多人为灾难的主要原因D．第三次科技革命诸多技术源于二战中的军事发明3．1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革

2、命”，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理念是A．日心说B．量子论C．相对论D．经典力学4．彼得．盖伊在其著作中写道：“对成千上万知道它的人和的观察家来说，在1760年~1800年之间，生活彻底改变了”。“这个时代疯狂地追求发明”。这种精神可能出现在A．法国B．英国C．德国D．美国5．李时珍认为“鸟产于林，故羽似叶”。反应了他在动物适应环境、相关变异及遗传特征方面的认识，与其持相近观点的欧洲科学家是A．哈维B．拉瓦锡C．道尔顿D．拉马克6．菲利普-费尔南德兹—阿迈斯托在评价

3、某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都是带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是A．伽利略B．达尔文C．牛顿D．爱因斯坦7．17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明A．民众仅从实用角度理解科学革命B．科学素养的提高不受社会重视C．科学革命只影响到知识阶层D．科学方法

4、已获得广泛认同8．图9是一张历史研究性学习活动宣传海报的配图。据此判断．下列标题中最适合于这份海报的是A．“超越时空的梦想”B．“探索与发现：海王星”C．“普朗克的假说与验证”D．“比萨斜塔——亚里士多德力学学说的终结”9．《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于A.17世纪初期B.18世纪中期C.19世纪中期D.20世纪初期10．20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是A.普朗克B.麦克斯韦C.

5、玻尔D.爱因斯坦11．“把能量的变化看成是跳跃式的进行，成功地解释了经典理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要由下列哪一问题引发？A．研究热辐射B．揭示时空本质属性C．解释光电效应D．预测未知行星方位12．哥白尼学说虽被后来的科学发展所扬弃，但人们仍然视其为一场“革命”。这是因为它A．撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度B．开创了近代实验科学，提出了研究自然地新方法C．概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向D．开辟了天文学新领域，标志着近代自然科

6、学的形成13．被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是A．日心说B．进化论C．量子论D．相对论14．普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就：“这个原理在物理世界观上所引起的革命，只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是A．相对论B．日心说C．量子假说D．万有引力定律15．施莱登和施旺共同提出A．细胞学说B．分离定律C．进化学说D．中心法则16．英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到

7、复杂、由低级到高级的过程发展。他的思想最可能借用了A．相对论原理B．万有引力定律C．进化论思想D．主权在民思想17．伏尔泰认为：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”伏尔泰所说的“永恒定律”是指A.伏尔泰提倡的自然权利说B.爱因斯坦的相对论C.牛顿的万有引力定律D.达尔文的进化论18．“凡是在动物居住很久的自然环境的影响下，也就是说在某一器官的更多运动的影响下，使个体得到或失去的一切，只要所获得的变异是两性所共

8、有的，那么这一切变异就能通过繁殖而保持在新生的个体上。”材料阐述的生物进化思想包括①环境对生物体产生影响②用进废退③物种具有共同的原始起源④获得性遗传A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③19．打破经典物理学的绝对化思维，为人们辩证地看待世界提供途径的科学成就是A．自由落体运动规律的提出B．相对论的提出C．量子理论的提出D．万有引力定律的提出20．中央电视台电视系列片《大国崛起》解说词中说：“三百