科学》《探索宇宙太阳系》课堂教学设计

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1、第三章第7节《探索宇宙（太阳系）》课堂教学设计教学目标：（1）、知识目标学生通过自主探究学习，互相协作，知道太阳系的总体构成和运动，掌握九大行星的名字及九大行星离太阳由近到远的排列顺序，了解九大行星、小行星带、彗星和流星等的概况，了解彗星的构成，知道哈雷慧星，知道陨星对地球的撞击。（2）、能力目标通过网上教学，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养学生收集、处理和交流信息的能力。（3）、情感目标通过观察、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，激发学生珍爱生命，保护人类的家园──地球的情感，积极参与资源和

2、环境的保护。重点和难点   重点：太阳系的概况及九大行星离太阳由近到远的排列顺序。   难点：1、快速通过网络获取信息的方法，　2、彗星和流星的情况。课前准备下载必须的网上资料。授课地点：网络教室教学过程：教学环节教师行为学生行为情景导入（点击新浪新闻网页和杨利伟的照片）告诉大家一个振奋人心的消息，我国载人航天飞船“神舟5号”在昨天早上9点已发射成功，今天早上顺利回收，这是中国航天史上意义重大的事情，是我国向外太空探索迈出的一大步。请大家谈谈此时此刻的感想。现在老师邀请同学们一起乘坐“神舟X号”飞船到太空遨游一番，去探索

3、宇宙。（引出课题）学生谈谈感想。说明我们国家的航天技术达到世界先进水平，进入世界前三强。说明我们国家的经济实力达到一定的程度。我为自己是中国人感到骄傲和自豪。……6指导方法我们先来到地球家园所在地----太阳系。（点击网站首页。）浏览网页，自学课文。你们已经了解太阳系的哪些知识？（根据学生情况进行调整）1、这是太阳，它是太阳系的中心天体。2、这些太阳系里的九大行星，在这些行星里，离太阳最近的是哪一颗？最远的是哪一颗？我们居住的地球又是哪一颗？排在什么位置？3、九大行星按距离太阳由近到远排列顺序是……，你打算怎么来记住它们

4、？（水金地，火木土，天海冥）4、这些就是行星运行的轨道，仔细观察，从中你发现了什么？5、这个庞大的天体系统就是太阳系，它包括有….2、水星、冥王星、第三3、太阳系九大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。4、每一颗行星都有自己的运行轨道。5太阳、九大行星、彗星、流星等。明确任务关于太阳系，你们还想了解些什么？现在老师按这次“神舟5号”的宇航员首发梯队3人为一组，把全班同学分成11个小组，分别代表太阳、九大行星、彗星和流星等天体。每小组的电脑操作手将带领本小组同学去网上探索。（课前了解学生掌

5、握电脑水平的情况，根据实际来分小组。）发放《任务单》。按距离讲台桌的远近依次命名。学生填写组别、电脑操作手、记录者、发言者的姓名。确定研究的天体和要发言的话题。任务3、在E盘新建文件夹，以你的组别取名。任务4、请你说一说你所代表的天体的主要特征和你感兴趣的话题。浏览相应的网站，下载相关网页保存在该文件夹中。要求：1、以第一人称发言。2、说明资料的来源。3、表现形式自定，文本、图片、影片等。4、发言时间不超过2分钟。网上探究引导学生进行学习，并提供适当的帮助和辅导，对学生学习中的问题，作个别辅导。要求学生完成任务3和任务4

6、。提供课前找到的相关网址：www.bnsx.netxxwztaiyxindex.htmwww.cosmoscape.comindex.htm学生浏览提供的网站，进一步思考感兴趣的话题和查阅网上资料。（由于网速问题，只有少数学生能上因特网，部分学生通过网上邻居到teacher的主机上查找。）（太阳、土星、彗星和流星组完成较好）6www.sfls.com.cnyuzhouindex.htmlwww.nju.edu.cn老师巡视，去发现好的展示作品。信息交流在学生上网探究和交流的基础上，根据学生所提的问题和学生查

7、阅到的资料组织开展交流会。布置会场：太阳系信息交流会将有代表性的小组学习结果转换到学生演示上供全体学生交流供享。（教室缺大屏幕）表扬完成任务较好的小组。老师作为其中的一员参与交流，发表自己的看法。世界最著名的彗星是哈雷彗星，哈雷彗星的平均公转周期为76年。所以有人说哈雷慧星是“一生一约”的彗星。有哪位同学查到它在上一次回归时是哪一年？（1986年）当它下一次于2061年回归时，我们能看到什么？学生展示作品：1、太阳黑子等。（文字）2、土星光环的组成。（图片）3、彗星是围绕太阳转动的还有一种形状特殊的星，它如扫帚一样的星，

8、它们的公转轨道又扁又长，绕太阳一周要很长时间。4、流星体不断运动着，这些流星体闯入地球大气层时，由于速度快，与大气摩擦得很厉害，温度升得很高，以至于发出光芒，因此人们称它为流星。（文字、图片）5、陨石和陨铁（文字、图片）有学生反驳，那不一定，比如有个人在他几岁时看见彗星，但他命很长，就可以第二次看见哈雷慧星了。总结回