历史依据材料一并结合所学知识概括雍正帝的观点及其依据

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划历史依据材料一并结合所学知识概括雍正帝的观点及其依据　　徐州市XX—XX学年度第一学期高三期中调研测试　　历史试题　　一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只　　有一项是最符合题目要求的。　　1．“单就宗教而言，周人还有一点与殷人大不同，祖先的世界与神的世界逐渐分离，成为两　　个范畴的问题。”“祖先的世界”的强化主要由于西周实行的　　A．世袭制B．分封制C．宗法

2、制D．井田制　　2．皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三　　皇，功过五帝”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是　　A．炫耀文治武功B．树立专制权威　　C．制造暴政依据D．宣扬君权神授　　3．按照明朝的法律，屠宰耕牛是犯罪行为：“故意杀死他人马牛的，杖七十，徒一年半；私目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开

3、展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　宰自己马牛的，杖一百。耕牛伤病死亡的，不报官府，私自开剥，笞四十。”上述法律规　　定反映了明朝　　A．政府严格控制经济活动B．农耕经济出现衰退情况　　C．屠宰耕牛成为普遍现象D．农用动力没有实质变化　　4．宋代高承《事物纪原》称：“民聚不成县而有税课者，则为镇，或以官监之。”这一记载　　表明　　A．草市发展为镇级行政区B．城市的经济功能增强　　C．城市经济重心发生转移D．经济区域化趋势凸显　　5．哈佛大学教授杜维明教授在《儒学创新的契机》一书中指出：东亚的

4、发展“虽然深受西　　欧和美国的影响，但却不只是西方发展模式的翻版，都和传统有血肉相连的　　关系。??儒家可发挥积极的作用，”材料表明　　A．儒家学说始终对东亚文明起决定作用　　B．儒家学说难以与经济全球化的趋势融合　　C．西方发展模式必须以儒家思想为基础　　D．东亚发展既吸取西方文明，又继承儒家文明　　6．在中国古代史上，宋代以前，社会生活的舞台上能见到妇女的身影；宋代以后，妇女逐　　渐被边缘化了。造成这种变化的主要原因是目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专

5、业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　A．“三纲五常”思想的提出B．儒学是诸子百家中的蔚然大宗　　C．理学对纲常伦理观念的强化D．儒家思想成为中国社会的正统思想　　7．《说文解字·序》载：“秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，??八曰隶书”。《汉书·艺　　文志》亦载：“是时始建隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。”以上材　　料反映了　　A．隶书是秦代八大篆书字体之一B．隶书是在楷书基础上发展而

6、来　　C．隶书是汉代狱官为书写方便而创D．隶书的创建与抄录公文狱事有关　　8．1912年4月孙中山访察武汉后说：“以南皮造成楚材，颠覆满祚，　　可谓为不言革命之大革命家。”这表明当时孙中山已经认识到　　A．湖北新军是辛亥革命的第一推手B．辛亥革命是一次成功的全民革命　　C．长期社会变革推动了武昌首义D．部分洋务派官员转向了反清革命　　9．欧阳昱的《见闻琐录》记载：“当茶出时，众夷来买，商定而后答价，丝毫不能目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其

7、在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　增……而夷人阴谋幻诈之心，尤为甚焉者。茶有二三春，近日茶商多逡巡不前，夷见头　　春茶至者少，由故倍其值以买之……”此段材料不能说明　　A．中国卷入了资本主义世界市场B．外商干预中国茶叶的价格C．民族资产阶级向外商妥协D．中国农副产品日益商品化　　10．1925年初到1925年底，毛泽东对中国革命的基本观点是：工业无产阶级是革命的“主　　力军”??1927年初毛泽东则大声疾呼：“

8、国民革命需要一个大的农村变动??一切　　革命同志都要拥护这个变动，否则他就是反革命。”这一变化的背景是　　A．北伐战争胜利进军B．中国共产党开始独立领导武装斗争　　C．“八七”会议的召开D．“工农武装割据”思想的基本形成　　11．风云激荡的百年中国，康有为曾被指“其貌则孔也，其心则夷也”，陈独秀则宣称“愚之　　信仰共和，必排孔教”。两者反映的共同问题是　　A．儒学礼教压抑人性阻碍社会进