构建德育评价新体系实施_小学生成长计划

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1、中国少先队工作学会课题构建德育评价新体系——实施“小学生成长计划”结题报告——浙江省台州市椒江区实验小学课题组—— 一、课题的提出(一)反思传统德育评价德育评价是德育过程的一个十分重要的环节。 反思传统德育评价，存在着许多不合时宜、不符规律的陈旧做法：课堂灌输多，社会实践少；空洞说教多，生活气息少；共性要求多，个性研究少；批评管教多，激励交流少；随意性、突击性、阵雨式活动多，适切性、生动性、系列性活动少；操心费力多，实际收效少等。德育评价的德育工作的优化控制和当今德育整体改革的现实，已越来越表明德育评价对整个德育过程的调控作用，表明加强德育评价及其研

2、究对深化德育改革的关键作用。它既是进行课程改革实验，推动素质教育进程的关键，又是促进学生个体主动和谐发展的一大瓶颈。如何打破这个瓶颈，科学、合理、多元地评价学生？这是教育改革共同关注的话题。德育评价被人们称为“世界级难题”，现阶段德育评价的基础理论还比较薄弱，对学生个体素质的测评仍是一个难题，尤其是对学生在思想道德素质、心理健康水平等方面的测评，缺乏科学、有效的技术和手段；再次，教育评价指标体系的设计缺乏坚实的科学依据，操作性较差，而且体系过于庞杂，影响了教育评价的信度和效度。(二)新课程需要亟待加强对小学生发展性评价的研究新一轮课程改革倡导“立足过

3、程,促进发展”的课程评价,改革促进评价的功能，由以往注重甄别、选拔转向重视个体生命发展,以培养学生健全的个性和完整的人格,努力构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中也指出：“新课程的培养目标要体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方

4、法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的课题组组长：张学球副组长：贺英、王文滨、张燕执笔：王文滨成员：陈慧敏吴冬月陈玲芬林素仙曹仙斐何菊莉－31－中国少先队工作学会课题审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”要顺利实现这一目标，必然需要与之配套的、能促进学生全面发展的评价体系。这既是当前评价改革的重要任务，也是素质教育的需要，是基础教育课程改革的要求。 (三)同类课题国内外研究状况1、全国教育科学“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”主要阶段成果<德育)系列读本和<中小学(含中职生)整体素质评

5、价手册)即小学生成长计划相继问世。2、“十五”国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”提到要以小学生成长计划为基础，以建立和完善思想品德为核心的综合素质评价体系为目标，以《公民道德建设实施纲要》提出的20字公民道德基本规范为新的生长点，对小学生成长计划进行修订，研究制作与之配套的学生综合素质评价电脑软件，为教育部建立学生综合素质评价体系提供决策依据，为各级各类学校建立“学生综合素质评价手册”提供理论指导和实践操作模式。3、2003年初以来，台州团市委、市教育局在全市范围内广泛开展了以“记录成长历程，提升团队意识，构建联系纽带，打造成才载

6、体”为主题的中学生素质拓展计划和小学生成长计划试点工作，经过近半年的实践，试点工作进展顺利，取得了一定的成效，并于6月25日召开了台州市中学生素质拓展计划和小学生成长计划试点工作现场推进会，6月25日，团中央书记处书记赵勇对我市中学生素质拓展计划和小学生成长计划试点工作作重要批示：“台州的做法符合素质教育的要求，符合中小学生成长发展的规律，值得高度关注，请你们认真总结他们的经验，指导他们不断完善，适时可召开现场会推广。”基于以上的分析，我们课题组提出了构建新的德育评价体系——“小学生成长计划”的实施的研究。进行《小学生成长手册》的使用研究，旨在通过实

7、施小学生成长计划的实验，稳定学生的自主心理，提高学生自我评价与自我教育、自我控制能力。探索科学、客观地评价学生素质的有效途径和方法，提高德育实效。探索多层次、可操作、多角度、全面评价小学生素质的评价体系，使该评价体系科学化、系列化、制度化，探索使用《成长手册》的最佳评价方法和和途径，构成具有本校特色、富有实效性的德育评价新体系。 二、课题研究设计(一)研究原则1、多样性原则。－31－中国少先队工作学会课题教育者是评价主体，受教育者亦是评价主体，而有关指导、管理部门及其组织成员亦是评价主体。与之相对应，德育过程中的一切因素、活动及其影响，最后结果都属于

8、评价客体，或称评价对象。2、科学性原则。德育评价需在指导思想上树立现代品德观、教育观、评价观，需根据德育工作