2017-2018学年九年级历史下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展教案新人教版

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1、第8课　美国经济的发展教学内容分析本课是人民教育出版社社版（九年级下册）教材，从本课开始，进入了战后资本主义国家发展变化的学习，本课的主要内容是美国战后的繁荣，20世纪70年代美国的危机和经济调整。学情分析1、一般特征分析：九年级的学生思想、心理、行为等都出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。逻辑思维能力已经较强，教师在教学中重在培养学生理性学习思维。2、初始能力分析：学生在先前已经学习了，前苏联的社会主义建设的探索和凡尔赛华盛顿体系，20世纪30年代的经济危机以及第二次世界大战的内容，对20世纪世界历史的发展状况有了认识，对社会主义建设有了了解

2、，对资本主义的发展和发展中的问题有了分析的能力，对于学习这一课有了基础，此课离现代的时间较近，学生对有些内容和问题在平时的生活中有了一些零星了解。教学目标一、知识与技能学生学习本课了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。二、过程与方法学生利用列表、制作示意图，阐述美国经济发展变化的大致情况，学生根据图表、数据概括战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；三、情感态度与价值观学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产

3、力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。重点和难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。教学过程设计一、导入介绍美国的第三次科技革命的成就把“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。学生课前了解美国的第三次科技革命相关“硅谷”的知识。指导学生看书，学生制表来概括本课主要内容。二、新课教学课文全局的阅读（一）、战后的繁荣指

4、导学生阅读课文，思考课文和图片中的内容显示的美国在五六十年代经济表现和原因。五六十年代：持续发展，西部和南部繁荣；美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。教师根据学生阅读概况归纳学习战后的繁荣、现象、持续发展，西部和南部繁荣、原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。学生听教师讲解，提出疑问，了解二战后美国繁荣的原因。（二）危机和经济调整学生了解七八十年代遭遇危机与通货膨胀，与2

5、0世纪30年代经济危机比较。培养学生独立阅读，思考和归纳问题的能力；培养学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，分析说明问题。七八十年代：70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限经济发展弊端显露；受到危机严重打击通货膨胀，债务沉重（三）新经济的出现指导学生阅读思考图片所说明的问题“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。师讲授：90年代持续稳定发展，进入新经济时代改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的

6、高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。现象：持续稳定发展，进入新经济时代原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。新经济的主要特征：信息化和全球化。课内归纳小结：学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，分析说明问题。