废纸回收再利用项目策划书

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时间:2018-12-25

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观废纸回收再利用项目策划书  篇一:废纸回收项目策划书  “废纸回收”志愿活动项目策划书  ——志愿服务管理概论  【项目概要】:在志愿服务管理概论课堂的理论教授过程中,我们第二组成员普遍产生了要将理论应用于实践的诉求,在经过大家的头脑风暴和理性分析的基础上,我们选择了“废纸回收”项目作为我们的实践项目。之所以选择“废纸回收”,主要基于项目的实际操作性以及时间的紧迫性。我们的目的有三个:一是

2、要宣传环保意识,帮助大家树立起环保观念;二是将理论应用于实践,落实课堂上的知识;三是培养大家的志愿技能水平,增进对志愿精神的理解,为将来更多更广的志愿活动积累宝贵经验。  一、可行性分析  (1)项目意义按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  建设环境友好型社会是建设和谐社会的重要部

3、分,而环境友好与循环利用之间有着密不可分的重要关系。对于废纸回收来说,废纸回收和再利用是发展循环经济、建设节约型社会一项重要举措。仅以我国年产新闻纸300万吨为例,能把报纸全部回收,就可造出240万吨好纸,相当于少砍5100万棵大树,节省了90万立方米垃圾填埋场空间,少用纯碱72万吨,降低造纸污染排放75%,节约造纸能源消耗40%-50%。  具体到大学校园内,现在清华大学每人每天的平均用纸量是十分巨大的。这些纸张基本都用在学生作业、课程讲义、会议资料、宣传单等项目上,而这些纸在一段时间后对人们的用处就会大大降低而会被处理掉,故学校

4、里每天产生的废纸量是很大的。我们想到,如果能把这些废纸回收再利用,一方面保护了环境,为建设和谐社会做出自己的一点贡献;另一方面,同学们能够得到再生纸制作的本子、作业纸等作为激励。  但我国目前废纸回收工作中存在不少问题。首先,民众普遍缺乏废纸回收观念;其次,缺乏废纸及时利用观念,再生纸其实也有“时效性”,越新越好,越少污染越好;第三,没有专业回收渠道,同学通常找不到有效的途径来处理废纸,因而也就将废纸随意的丢弃。针对这些现有的问题,我们组织策划了本次活动。希望有助于提高学生的废纸回收再利用理念,普及废纸回收有关的知识,为建设环境友好

5、型社会尽微薄之力。  (2)组织结构按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  我们小组的组织结构主要分为三部分。组长负责统筹安排,主要有召集会议、联络组内成员、协调成员间的任务安排等工作。外联队负责对外宣传和联络工作,鉴于废纸回收的特殊性,我们小组外联队的同学主要负责联系校绿色协会,希

6、望获得他们的技术支持。前期准备队主要负责活动的前期准备,主要是桌椅、再生纸本子、麻袋等物资的准备。宣传队负责通过摄影的方式对活动过程的记录工作以及后期活动成果的展示。组内所有成员都参与实施了服务计划。  我们小组活动计划的制定以及整项活动的策划和实施是完全民主的,大家提出各自的方案和想法,经投票多数通过的方案才能得以实施。另外,由于组内成员数量不多,组内的结构呈现重叠性的特点,即每个成员可能承担多项不同方面的事务,具体承担什么事务由民主投票决定。  (3)组织保证  虽然组内人员有限,但我们集思广益,从多渠道、各方面进行了准备,以确

7、保活动的正  常实施。首先外联队通过与清华大学绿色协会等组织的协商,最终获得了绿色协会的部分物资支持。包括宣传条幅、宣传板。前期准备队经过沟通,从紫荆1#楼楼长办公厅借得了两套桌椅,并经学校物业管理中心和清华大学团委的批准,获得了桃李园门口宣传权。宣传队主要是收集活动资料、制作海报、宣传单等。全组成员不仅集中地在食堂门口发放宣传单,而且还充分利用个人的影响力。不仅发动自己宿舍、自己班的同学,甚至还发动了在公讲课上认识的同学,有效的扩大了宣传力度。  (4)经费预算按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充

8、分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  首先,我们

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