青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学设计(3)

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1、《有趣的浮沉现象》教学设计一、创设情境，激趣导入1．设置悬念，提出问题同学们看，这儿有两个相同的乒乓球，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？ （学生自由猜测）那我们来试一试？师演示：一个浮在水面，一个沉入水底。(沉入水底的乒乓球里塞满了橡皮泥)大家看到了什么？为什么会出现这种现象？（学生大胆猜测） 2．揭开谜底，揭示课题师打开，原来其中一个乒乓球里面塞了满了橡皮泥。看到这个现象，你有什么想法或问题提出来吗？（学生提出问题）针对学生提出的问题进行简单的总结，然后导入本课。这节课我们一起来研究物体在水中有趣的浮沉现象。（

2、板书课题:有趣的浮沉现象） 二、猜测实验，亲历探究1．探究浮沉现象(1)提出问题：如果把材料盒里的材料放入水中，会出现什么现象？（有浮有沉）哪些物体会浮在水面？哪些物体会沉入水底？请各小组先猜测一下，把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子上分开，并且要做好记录。（实验器材每四人一组，每组的实验材料有水槽、直尺、橡皮筋、泡沫、钩码、订书针、鹅卵石、桔子）提示：在相应的选项内打对号；预测意见不一致的可以用“？”表示。(2)学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？(学生汇报)(3)同学们都做了大胆的猜测，但是，怎样

3、证明你的猜测是否科学？（实验验证）动手实验前，谁能说说做这个实验时要注意哪些问题？（学生交流，教师补充）生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。大屏幕出示实验注意事项。实验记录表一哪个小组的同学想先来交流一下实验结果？（4）教师总结2．探究水的浮力（1）探究上浮的物体受到水的浮力在刚才的实验中，我们看到，有的物体放在水中会浮起来，有的会沉下去。为什么会这样呢？你能不能再做一次大胆的猜测？同学注意到了物体本身的特点，这种观察习惯很好。不过，大家能不能换个角度想一想，水中会不会也藏着什么秘密呢？请看老师用这张纸盖住

4、这个杯子口（边操作边说），如果把一个小粉笔头和一把铁锁分别放在这张白纸上，会有什么现象？为什么会这样？通过这个例子你想到了什么？（水相当于白纸，它能托住一些轻的东西，使它浮在水面上，而重的东西水就托不住了，它就会漏进水里。）我们怎样能知道浮在水面上的物体是否真的受到水给它的力量呢？请同学们轮流将水盆中的塑料泡沫慢慢地压入水底，边压边仔细体会你的手有什么样的感觉。引导学生想到用手按浮在水面上的物体，体会手的感觉。（学生分组做实验，进行感受。）学生交流实验感受，并说明道理。理解浮在水面上的物体会受到向上托的力，教师总

5、结：物体在水中受到的这种向上托它的力，在科学上就叫做浮力。也就是说上浮的物体是因为受到了水的浮力。（板书：受到水的浮力）（2）探究下沉的物体也受到水的浮力提出问题：我们通过实验证明了浮在水面上的物体会受到向上托的力，那么完全沉在水中的物体会受到向上托的力吗？请说说自己的想法？ （学生猜测、交流。教师统计猜想情况）同学们说的都是自己的猜测，是不是正确呢?我们应该怎么办?(实验)老师也为同学们准备了实验材料，能不能自己动脑想一想，怎样利用这些材料来验证你的猜想？小组内讨论一下，设计实验。交流实验方案。(学生汇报,教师

6、根据学生的交流提出注意问题)学生按照实验方案进行实验,做好实验记录。实验记录表二汇报交流，得出结论。看来，同学们的实验结果是一致的，所有的钩码浸入水中后皮筋都变短了。这说明了什么？引导学生认识沉在水底的物体也受到了水的浮力。（师板：下沉　也受到水的浮力）总结：沉下去的物体也受到水对它向上托的力，这种力就是水的浮力。在水中不论是上浮的物体还是下沉的物体都受到了水的浮力。3．探究沉浮的原理（1）引导学生根据研究结果，生成新的研究问题：既然物体都受到水的浮力，为什么有的物体在水中上浮，有的在水中下沉？（2）学生分组讨论

7、（3）小组汇报讨论并小结：物体的重量大于受到的浮力，物体在水中就下沉；物体的重量小于受到的浮力，物体在水中就上浮。三、拓展应用，延伸课外1．引导学生认识水的浮力在生产生活中的应用。（1）教师引导学生交流生活中对水的浮力的感受。同学们在生活中感受过水的浮力吗？请具体谈一谈。（2）教师启发学生讲述水的浮力在生活中的应用。自从水的浮力被人们发现以来，在人们的生活中得到了非常广泛的应用。谁能举例说明水的浮力在生活中有哪些应用？老师也搜集了一些资料和图片，请大家一起看一看。（播放有关水的浮力应用的课件：橡皮艇、轮船；曹冲称

8、象；浮桥；竹筏；钓鱼用的浮子；救生衣、游泳圈；海上养殖的浮筏等）2．由趣味小魔术“浮起来的鸡蛋”引出浮力大的死海。出示鸡蛋，问学生“根据前面的实验我们知道鸡蛋放入水中会怎样”？（沉）老师能让鸡蛋在水中浮起来你们信不信？将鸡蛋放入装有盐水的瓶中，（结果鸡蛋浮起来了，出乎学生意料之外）。启发学生思考鸡蛋放入水中是会沉下去的，为什么会出现上浮现象？（鼓励学生大胆猜测，课外知识丰