[语文]人教版小学一年级语文下册教学导学案初稿

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1、一、二年级语数教学导学案课题课型执教上课时间年级课时教学目标教学重难点学法指导学具准备教学流程教师复备一、课前导习。(学生生成)二、课堂研习。三、当堂训练。-1--2-教师复备四、板书(学生生成)-3-五、课后反思语文教学导学案课题2、春雨的色彩课型新授课执教上课时间主备人.审核.年级一年级课时2课时1、认识“线、论”等11个生字。教学目标2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。1、识字写字。教学重难点2、能在读中感悟春天的美丽，学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件。-4-教学流程预习准备——合作交流——当堂训练教师复备一、课前导习

2、。(学生生成)1、圈画课文生字，通读全文。2、了解文中有几种鸟。二、课堂研习。1、检查预习情况，引导学生理解“色彩”。2、小组合作学习，完成填空。小燕子说：“春雨是()颜色的。”()说：“不对，春雨是()颜色的。”()说：“不对，不对！春雨是()颜色的。”我们说：“春雨的颜色是()的。春雨的味道-5-()，春雨的声音是()，春雨的样子是()。”3、学生分角色朗读、演一演。-6-教师复备4、全班交流识字方法，教师指导书写。(学生生成)三、当堂训练。1、我会写。艹()()()纟()()()氵()()()2、我会填。nǐmenhónɡhuālǜcǎo()(

3、)()3、填一填，写一写。们：共有____笔，第三笔是____。绿：共有____笔，第八笔是____，第十笔是____。-7-红：是____结构的字，左边是____，右边是____。草：上面是____，下面是____，组词：____。四、板书小燕子绿色小黄莺黄色小麻雀红色-8-五、课后反思语文教学导学案课题3、邓小平爷爷植树课型新授课执教上课时间主备人.审核.年级一年级课时2课时1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节等6个字。教学目标2、正确流利地朗读课文。3、对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化的意识。教学识字写字。重难点抓住文中的长句子几关键

4、词句进行品读。学法指导自主学习合作交流学具准备准备磁带《春天的故事》。-9-准备一幅邓小平的画像。教学流程预习准备——合作交流——当堂训练教师复备一、课前导习。(学生生成)1、通顺全文。2、圈画课文生字二、课堂研习。1、播放《春天的故事》，出示邓小平的画像。2、自由读课文，全班交流识字的方法，多种形式巩固生字。3、选择你喜欢的一段或几段来读，完成填空：我觉得邓爷爷是()，我是从课文中()看出来的。4、全班交流，整体感知课文。5、学生描红，指导书写。-10-三、当堂训练。1、形近字组词。爷()多()己()节()岁()已()-11-教师复备2、我会填。(

5、学生生成)()的日子()的笑容()的柏树()的风景3、自我评价四、板书邓小平爷爷植树兴致勃勃布满汗珠-12-满意的笑容-13-五、课后反思语文教学导学案课题4、古诗两首课型新授课执教上课时间主备人.审核.年级一年级课时2课时1、会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。教学目标2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。1、认识本课生字教学重难点2、熟读成诵。学法指导自主学习合作交流-14-学具准备多媒体课件。教学流程预习准备——合作交流——当堂训练教师复备一、课前导习。(学生生成)1、圈画课文生字。2、把这两首古诗读通顺。二、课堂研习。1、学

6、生自由选择一首古诗来学习，认真读出自己的节奏。2、分组合作学习，完成填空。春晓(村居)的作者是()，这首诗写的是()季。。3、全班交流，两首古诗都是写春天的景色，《春晓》描写了()《村居》描写了()。-15-4、各种形式朗读课文，背诵课文。4、交流学习生字，指导书写。三、当堂训练。1、我会写。-16-教师复备(学生生成)2、背诵课文。五、板书春晓-17-春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。村居草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。-18-五、课后反思语文教学导学案课题5、看电视课型新授课执教上课时

7、间主备人.审核.年级一年级课时2课时1、认识“全、奇”等１４个字；会写“爸、全”等６个字。教学目标2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学１、写好６个字，认识１４个字。重难点2、知道全家人在生活中应该相互关爱。学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件。教学流程预习准备——合作交流——当堂训练-19-教师复备一、课前导习。(学生生成)1、圈画课文生字。2、把这首诗小读通顺。二、课堂研习。1、猜谜语导入，揭题。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：看电视2、检查自学情况。3、小组合作读课文，完成填空：奶奶喜欢看

8、()。我和爸爸喜欢看()。妈妈喜欢()。-20-讨论:这家人自己喜欢看的节目不看，却陪着别人看，这是为什么？