青岛版小学科学《照相机和眼睛》教学设计

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1、青岛版五年级下册第二单元：《我们怎么看到物体》照相机和眼睛课时安排1课时教材解读学生在日常生活中会经常接触到照相机，对照相机有极浓厚的兴趣。眼睛是人体的重要感觉器官学情分析学生在日常生活中经常接触到照相机，对照相机有浓厚的兴趣。眼睛是人体的重要感觉器官，是我们观察周围世界的重要工具。照相机和眼睛有什么关系？照相机里面有什么？为什么能照相？眼睛的内部结构是怎样的？这些都是学生经常产生的疑问。本课让学生在认识了凸透镜特点和结构的基础上，认识照相机的结构，从而进一步探究眼睛的结构及视觉的形成过程。教学目标1、善于对周围事物提出问题，能通过动手操

2、作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作土照相机。2、乐于研究生活中有关成像的现象，养成了与探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学的知识改善生活。3、知道照相机是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本构造，了解眼睛是怎样看见物体的。教学重点了解眼球的基本构造教学难点能够解释照相机和眼睛的成像原理教具凸透镜片、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等教学过程一、导入新课1、猜谜语创设问题情境。谜语：小小一间漆黑房，平时禁闭小铁窗，只要

3、窗户打开来，平时东西朝里装2、学生猜出谜底：照相机3、教师提问：关于照相机你已经知道了什么？关于照相机你们还想研究什么？二、探究照相机的工作原理活动一：研究照相机，了解照相机基本构造1、师：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。生：介绍搜集的照相机资料。2、教师出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。师：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。3、教师多媒体出示简单的照相机剖面图照相机：镜头（凸透镜、速度、光圈、调焦）机身（

4、暗箱、快门、扳手）胶卷活动二：制作照相机1、制作教师充分放手给学生，不必做过细的说明和要求。2、制作完成的同学在室内开展拍照活动，激发学生的兴趣。活动三：认识眼睛，了解眼睛的基本构造1、师：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？2、同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）3、小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板上的板书，将相机的光圈、凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的瞳孔、晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）4、教师利用多媒体课件

5、总结讲解“眼睛的工作原理”。5、师：眼睛是怎样看清物体的？6、学生交流讨论三、自由活动比较：对照相机，相机的什么部件分别与眼球的晶状体瞳孔视网膜相似？1、学生观察照相机模型和眼睛模型2、师生讨论，总结。四、课后延伸：师：同学们课下可以继续查阅资料，了解一下动物眼睛的构造，调查动物为什么有的动物眼睛在夜晚的时候特别灵敏？板书设计：6、照相机和眼睛照相机：镜头（凸透镜）光圈、胶片眼睛：、晶状体、瞳孔、视网膜、视神经