小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》精品教案

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1、苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》精品教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课出现的生字新词，通过联系上下文、看图等方法理解“自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语的意思。3、理解词语理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。二、教学重难点：有感情朗读课文，理解词语和课文的意思是重点；明白课文中蕴含的道理是难点。三、教学用具：生：课前预习课文，把课文读正确、读流利，认读生字词。了解蜗牛的知识。师：制作课件以及蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、奖杯的图片.四、教学过程：一、猜谜激趣导入：我知道咱

2、们班的小朋友爱动脑，爱思考，所以带来一则谜语考考大家，大屏幕出示：名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。老师读谜语。谁猜出来了，谜底是什么？指名说或齐说。评价：脑子转的真快！一下子就猜出来了！一起写出它的名字，蜗牛是一种小动物，所以左边是个虫字旁，写得瘦长一点才好看，师板书词语：“蜗牛”。在黑板上贴出蜗牛的图片，看，这就是小蜗牛。1、谁能给大家介绍一下蜗牛？指名说。引导：你能说说蜗牛的样子吗？（蜗牛头上有一对触角，身体软软的，背上长着圆形的坚硬外壳。）2、其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它有着一对有力

3、的翅膀。大家看，多可爱的小蜗牛啊！贴出以前蜗牛的图片。看着小蜗牛截然不同的样子，你心中有什么疑问吗？今天我们就来学习一个有趣的寓言故事——《蜗牛的奖杯》。师板书课题。“奖”是这课的生字，上下结构，上边先写将字旁，右边是夕阳的夕，里边只有一点，下边是大字底，也是这个字的偏旁。像老师这样一笔一画才能把字写漂亮。谁来读一下课题？指名读，齐读。二、检查预习、认读字词、读通课文：1、检查字词：昨天小朋友们预习了课文，下面咱们比一比谁是最会自己学习的孩子。蜗牛背着词语宝宝出来了，你认识吗？出示词语：第一行：蜻蜓蜜蜂蝴蝶指名读。（评价

4、：今天表现真棒，我猜你昨天一定预习的很认真）齐读。这三个词语有什么共同点？指名说。（是啊！因为蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是昆虫，所以这几个字就都带有虫字旁，你们看，我们的汉字多有趣啊！）出示第二行词语：第一行词语全都读对了，这一行呢？冠军唯恐勉强指名读，齐读“勉强”。“强”是个多音字，它还有另外一个读音，谁知道？你能分别用这两个音组成不同的词语吗？老师这也有几个词语，我们一起读一下。出示拼音和词语强大坚强要强强迫强人所难强词夺理同一个汉字在不同的词语中会有不同的读音，我们要注意区分。出示第三行词语：有力的翅膀坚硬的外壳自由地飞翔

5、最后一行词语了，谁来展示自己的预习成果？指名读。我们读词语的时候，也要带着自己的理解读。2、检查课文：现在这些词语宝宝全都藏到了课文中，你还能认识他们，把课文读正确、流利吗？其他同学认真听他读得对不对？指名分自然段朗读课文。相机评价。如果读得正确、流利：读得真好，100分。声音很清脆。他读书的时候看清了标点，注意了停顿。很多地方读出了自己的感受，是有有心的孩子。如果有错的地方：他刚才有一个地方读得不准确，谁愿意做小老师教一教他？你们真是热心的孩子，帮助别人其实是一件快乐的事情。3、同学们把课文读得这么好，小蜗牛等不及了，

6、要邀请你们赶快走进故事中去呢！三、情境体验，品位课文：（一）学习课文第一小节：1、谁来读一读第一自然段？其他同学边听边想，哪一句写出了蜗牛的样子，相机出示句子：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。2、指名说哪一句写出了蜗牛的样子？指生读句子。然后引导：什么叫“有力的翅膀？引导学生说出（劲很大，能飞很远，能飞很长时间）。师相机板书“有力”你还知道哪些动物也有一双有力的翅膀？课外拓展。3、蜗牛有一对那么有力的翅膀，会飞到哪些地方干什么呢？出示填空：蜗牛挥动着有力的翅膀飞到()，飞到

7、（），飞到（）……学生想象练说。4、播放动画：很久很久以前的蜗牛是多么的无拘无束啊，想飞到哪里就飞到哪里快乐极了，谁来做一只自由飞翔的小蜗牛？师板书：自由。指名读。我们一起来分享蜗牛的自由与快乐！齐读。（二）学习课文第二小节：1、听了同学们的朗读，我感觉到蜗牛的飞行本领十分高超。这不，昆虫王国即将举行一场飞行大赛，蜗牛第一个报名。比赛马上就要开始了，还有哪些选手参加比赛，他们的表现又怎样呢？让我们赶快去现场看一看吧！自由读第二自然段，边读边想象画面。出示第二自然段文字：2、你在比赛现场看到了什么？①如果学生说：看到了蜻蜓

8、、蜜蜂、蝴蝶参加了飞行比赛。评价：看到了参加比赛的选手。参加比赛的还有别的昆虫吗？你怎么知道的？（引导学生注意到课文中的省略号。）想象一下还有哪些小昆虫？②如果学生说：看到了蜗牛捧走了冠军奖杯。评价：你看到了比赛的结果。③如果学生说：我看到蜗牛飞得很快，甩下了其他选手。师相机评价引导：你看到了比赛中小蜗牛的表现。同学