小学语文二年级上册《欢庆》说

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1、新人教版小学语文二年级上册《欢庆》说课稿一、教材分析《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言优美生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子和奔腾的海涛,给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。  二、教学目标及教学重难点的设定依据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑二年级学生的知识水平及年龄特征,本课教学我觉得应达到以下目标:1、认读8个生字,会写8个生字. 2、把课文读正确、流利,读出喜庆、欢乐的气氛,背诵课文. 3、从字里行间感受到欢乐、

2、喜庆的气氛,产生对祖国的热爱之情.因为识字教学是低年级段阅读教学的重中之中,因而学会本课的8个生字,会写8个生字是本课教学的重点所在,同时,引导学生从字里行间感悟到欢乐、喜庆的氛围,把感受到的通过感情朗读表达出来,也是本课教学的重点所在。而二年级的孩子对“国庆”所知略少,因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。本课教学设计两个课时,第一课时完成认字及理解课文、感情朗读的任务,在第一课时,主要让学生认识八个生字,会写“庆”字,在理解课文的基础上,让孩子对课文进行感情朗读。第二课时完成写字及背诵的教学目标。复习巩固上一课所学的内容,继续学习其他的七个我

3、会写的生字,并且在感情朗读的基础上背过诗句,进一步体会对祖国妈妈的热爱。三、课件的准备课前我对教材进行了仔细的研读,在确定目标及重、难点后,我说说为了达到这些目标,我所做的课前准备,由于学生对“国庆”认识不够,对“国庆”的重大意义不甚了解,因此,在备课中,我借助多媒体课件,创设情境,从而更好地引导学生通过朗读,感受节日的喜庆。四、说说我的板书本课我的教学设计主要是紧扣课文内容来板书的,题目板书时教写“庆”字,第一遍读书时,谁向祖国妈妈献了礼物?板书“田野枫林蓝天大海”,5第二遍读书时,随着问题“向祖国妈妈献了什么礼物”,板书“果实旗帜鸽子乐曲”,这样的板书,我觉得能

4、把握诗句的主要内容。(板书:见课件)五、说说我的演课过程今天我主要把第一课时的教学过程演示一下。 一、情境导入小朋友们,上课之前,我们来听一段熟悉的歌曲。(播放歌曲)听出这是什么歌了吗?(对,是《生日歌》)小朋友们一定和家人一起庆祝过自己或者家人的生日,说说你们是怎么庆祝的? (找生说)我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?(找生说,接着播放视频。)这是1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上的宣告,从此,十月一日就成了我国的建国日,每年的国庆节,全国各地都要举行一些隆重的庆祝活动,我们来欣赏一组欢庆国庆节的图片。回忆这庄

5、严的时刻,真是令人激动,让人兴奋,接下来让我们带着同样的心情来学习一首欢庆国庆的小诗。(板书:欢庆。和孩子一起学习写“庆”字。强调“庆”字的写法。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。)二、初读课文,认识生字过渡:祖国妈妈生日到了,她都收到了谁的礼物呢?听老师读课文。1、师范读,生边听边思考老师提出的问题。(提问,板书。)2、请小朋友自己去读读课文,注意第一遍读,借助拼音把句子读通顺读正确,遇到不认识的字可以请老师或伙伴帮忙。3、找生读生字,开火车读。A、刚才有的小朋友把生字读得非常正确,这么快的时间就把所有的生字掌握了,和小组同

6、学交流一下,把你好的识字方法教给你的小伙伴。B、找出难认的字共同分析。初步设定为:献奏(鼓励孩子教孩子。)多音字:曲(题领学生组词识别。)师:识字中的小障碍是不是都被我们都清除了呢?下面我们举行一个小比赛好吗?看看哪些被老师挑中的小朋友能够正确地读会生字。54、小游戏比赛认字。课件出示:挑生读红枫叶上的生字,注意组词。(注意多找后进生读,奖励红红的枫叶)5、第二遍读,把课文读给同桌听,让同桌来评一评,你是不是把每个字都读正确了。三、理解课文,感情朗读。  过渡:生字会认了,让我们重新走进课文,看祖国妈妈都收到了哪些礼物?(一)生读,了解大意。找生读。要求:生认真听,

7、思考:祖国妈妈收到了哪些礼物?生读,其他学生画出来,回答,板书。过渡:你最喜欢谁的礼物,带上你的心情读读这一行吧!(二)交流感受,理解诗句。(生读后,按学生回答的顺序交流。)1、第一行A、找生读。听了他的朗读,我仿佛看见了秋天田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河.。。。。。。)B、谁再来读?他的朗读又让你还看见了什么?(生可能交流:红红的果子,我看见了成熟的玉米。。。。。。)  我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?  梨树挂起——生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)

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