人美版小学美术一年级上册《画汽车》说

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1、《画汽车》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第一册《画汽车》一课,下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《画汽车》一课属于“造型•表现”学习领域,即通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生,结合学龄特点,我确定本课的教学目标:1.通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.培养学生的形象思维能力以及造型能力。教学重点及难点

2、:不同种类汽车的外形特点及表现。二、教法学法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,注重人文关怀,侧重学生的体验过程,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:(一)创设情境疑问导入教学一开始,播放了奇奇买汽车的动画片段,把学生带入汽车的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的汽车,为后面画汽车做好铺垫,并为学生设疑问,要有一辆属于自己的汽车,引出

3、本课课题——《画汽车》。(二)引导启发引导学生观察分析,设疑引路,归纳总结,突破难点,避免发生同样的错误。(三)自主探究大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“我的汽车我做主”环节,鼓励学生自己创作,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。(四)展示欣赏评价作品,在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,做到问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。(五)课堂小结扩展延伸“课虽尽,但趣无穷”这一环节对

4、快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:和家长共同创作一个更漂亮的汽车拿到学校来,把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

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