呵护被遗忘的每一粒粮食

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1、《呵护每一粒被遗忘的粮食》综合实践活动指导方案活动设计及指导教师：杨贵华一．课题的由来及价值：粮食是人类赖以生存的重要物质基础，是人类文明得以发展的先决条件。然而，由于全球人口数量不断增长、可耕地面积逐年减少以及地区发展不平衡等因素，世界农业和粮食生产形势已十分严峻。然而，今天由于生活在富裕家庭里的孩子们从小受到父母的呵护，饭来张口，衣来伸手，没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中铺张浪费，不关心粮食等成为了很普遍的现象。勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德，对孩子们及早进行进行这方面的

2、教育，在他们的意识里倡导节约，节约每一粒粮食、每一滴水、、、，养成节约的良好习惯，具有这重要的现实意义。因此，四年级本学期开展以“呵护每一粒被遗忘的粮食”为主题，不仅让学生从中去感悟劳动的艰辛，而且养成节约粮食的好习惯。一、活动适用对象及学生情况分析本课题是在四年级的学生中来实施，对于四年级的学生而言，通过体验来培养其探究能力和规划能力，使其初步具备甄别、收集、整理资料的能力，初步学习问卷调查的设计和统计等基本技能。同时，指导学生较好地完成活动方案，学会如何去与人沟通，与人交往协作，分享信息；学会去关注生活和身

3、边的点点滴滴，通过去体验获得自己的正确认识，改变以前自己不好的生活习惯，成为一个健康向上的人：热爱生活、热爱劳动、热爱生命。6四年级学生年龄在九至十岁左右，中年段是小学生学习生活中的重要阶段，这个阶段的学生自我意识逐渐加强，逐渐形成有个性的独立的思维方式，对于外界的一切事物，会用“不成熟”的眼睛去探视，用敏感的心灵去体验，他们的好奇心急需得到满足，只要他们感兴趣的事物，都乐于尝试探究。在以前学习实践的基础上，他们在开展综合实践探究方面的能力相对有所提高，有了初步的综合实践活动意识及能力，可以在原有基础上综合运用

4、所学知识尝试解决遇到的问题，学生初步接触平时耳闻目睹而又未曾留意的粮食，好奇心会增强，会激起强烈的探究欲望，产生探究的兴趣，易于调动探究的积极性，关键是指导教师要根据学生探究活动中出现的问题，鼓励并帮助、指导学生坚持探究。一、活动目标1.了解身边粮食的基本知识。2.学会调查卷的设计和统计等基本技能。3.形成较好的研究成果并以恰当的方式进行展示。4.较好地完成活动方案，提高探究能力和规划能力。5.通过活动让学生意识到劳动的艰辛，每一粒粮食都来之不易。6.通过活动，让学生认识到浪费粮食的错误性、勤俭节约是我国人民的

5、美德,应加以继承和发扬。7.通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义，知道从平时的点滴做起，从呵护每一粒粮食开始，养成勤俭节约的好习惯。二、活动时长预计校内活动共需要约十四周时间，校外活动共需一周时间。6一、活动准备：教师准备抽夹式档案袋十个、与主题有关内容的演示文稿、表格、评价用“给A制为主”等，预先联系校外指导教师（以家长为主要对象），联系校内教师等热心参与活动的人员，告知活动内容及协同指导方面的要求。二、活动基本流程1．第一阶段：确定主题与准备阶段（历时约3周）活动内容：确定活动主题，分组、分工，拟写活动方

6、案；聘请小组指导教师活动目标：（1）学会选择并明确研究内容（2）在分组分工中学习与人交往和协作（3）初步学习调查卷的设计和结果统计（4）写好条款式的小课题研究方案——选择并确定主题：通过向学生展示生活中浪费粮食的一些图片和浪费现象来引导学生讨论，激发学生的参与热情和兴趣。——进行分组分工：选好此主题后，教师根据具体情况拟定活动实施方案，在方案的制定时要注意对活动各个阶段的目标、方法有明确意见。指导学生提出想要探究的问题，确定小课题，学生根据个人探究兴趣及意向进行小组的组合与分工（主要职务：组长、副组长、资料报关

7、员、汇报员、绘画员等），聘请校内或校外协同指导教师。——制订活动方案：组长组织小组开展讨论并写出小组的小课题研究方案（用条款方式写好活动步骤）62.第二阶段：收集、整理资料，阶段交流（历时约8周）活动内容：作为活动开展的阶段，学生在协同指导教师的帮助下运用调查、访问、查阅、交流分享等方式进行活动，收集和整理关于小课题的资料，并在小组内进行一定的交流与讨论，指导教师给予学生一定的帮助和指导。活动目标：（1）进一步学习调查卷的设计和结果统计（2）进行现实调查访问实践（3）学会甄别、收集、整理资料的基本方法（4）会与

8、他人沟通交流、协作、获取信息和分享信息的能力。——收集资料。教师指导学生根据自己小组的小课题内容、活动方案开始收集资料，拟订调查计划、调查卷，实施调查行动，做好调查记录。——整理资料。教师指导学生学习所收集资料，在学习过程中学会甄别、筛选统计调查问卷、照片、图片、文字、实物等资料。并将资料按一定的类别和顺序装成册。——阶段交流和评价。在这个阶段，指导教师视情况指导学生根据需要组织不定期